隐喻理论与大学英语词汇及阅读教学

根据认知语义学的隐喻理论,语言中词义的延伸主要通过隐喻等认知思维方式实现。运用隐喻理论进行大学英语词汇及阅读理解教学,可降低记忆词汇的繁重度,提升学生阅读理解能力,让学生了解中国与英语国家在语言文化上的共性及差异性,培养学生的跨文化思维意识。     

英语语言形式改变的原因探析

英语语言形式的改变是任何研究英语语言史的人都无法回避的问题。针对传统研究的弊端,本文试图把语言学、社会学、生理学、心理学等相关学科的相关理论引入,将英语语言形式的历时研究与共时研究结合起来,以理论研究为主,以大量实例为支撑,从内部因素、社会环境因素、语言使用者因素三个方面,多角度、多层面,全面而深入地探究英语语言形式改变的原因。     

从语篇衔接理论看中国学生的英语写作

本文借助典型语料及学生英文写作实例,对中国学生英语写作中普遍存在的语篇衔接与连贯方面的问题进行分析,以探讨改善英语写作教学、提高中国学生写作水平的有效途径。     

专门用途英语(ESP)应用于高职高专艺术专业英语教学的可行性研究

高职高专的培养目标决定了其英语教学要具有鲜明的特色.借鉴需求分析理论,以广东某高职院校艺术专业学生为研究对象,通过问卷调查分析该院英语教学现状.由此提出引入专门用途英语(ESP)模式的设想并分析其可行性,并指出ESP教学有助于改善英语教学现状,提高教学效果,实现课程目标.     

大学英语写作中的母语负迁移现象及教学对策研究

英语写作是当前我国大学生英语综合能力的一个薄弱环节,其中一个重要的原因是母语的负迁移。结合母语迁移理论,从词汇、句法、语篇三个方面对大学生英语习作中的负迁移现象进行分析,并探索相应的教学对策,以帮助我国大学生减少英语写作中的汉语负迁移现象。     

从英汉习语异同看中西文化的重合与冲突

英汉习语是英汉语言在使用过程中形成的独特的、固定的表达方式,最能体现英汉民族的文化特征。英汉习语有各自的特点及文化内涵,中西文化既有共同的群众性、思想性和艺术性,又有不同的民族性、地域性和思维方式。文化重合是局部的,文化上的冲突是常态的。分析文化上的重合与冲突可资英语语言教学和跨文化交际参考借鉴。     

萍乡高等专科学校图书馆中文图书藏书建设调查与研究

本文介绍了萍乡高等专科学校图书馆馆藏中文图书藏书建设情况,对萍乡高专图书馆中文图书建设发展阐述了自己的观点,并指出了图书馆应根据自己的性质、任务,以藏书建设规划为决策依据,从藏书规模、藏书范围、藏书结构等方面搞好中文图书建设工作。     

英语专业专科生精读课沉默现象的调查与分析

本文针对当前大学英语精读课堂存在的沉默现象,对萍乡高等专科学校英语专业一年级专科生进行了抽样调查。通过问卷调查、课堂观察和课后访谈的方式,从学生、教师以及课堂环境因素的角度分析了造成学生课堂沉默的原因,并试图提出一些打破这种课堂沉默的策略。     

新闻英语翻译中的词汇处理策略

新闻英语中众多的新词汇、多义词、习语、谚语等等,给译者带来了翻译上的困难。新词汇的翻译需要译者根据词的结构和上下文的意思,决定是直译、意译还是音译。多义词词义的确定,要依靠词语出现的上下文语境、文化语境、情景语境及主题等因素。引申词的词义则要从原词的内在含义出发,根据其上下文、作者的意图及所描写对象的思想来进行分析。习语和谚语的翻译中,可以采用内涵相近的表达、意译或直译,保留原词语的形象说法并加注。     

浅析互联网英语构词特征及成因

互联网英语造词法创造了大量构思新颖、生动有趣的词汇,增强了英语的表现力,使互联网英语与标准英语相比表现出了鲜明的特征。互联网英语的构词特征是缩略、音译、合成、派生、图形符号等。互联网英语的形成是提高信息传递效率的需要,是节约交流时间和空间的需要,是实现特殊表达效果的需要。互联网英语那标新立异的表达方式,不仅代表着网络语言交流的趋势,也对标准英语规范产生了巨大的冲击。互联网英语是社会文化和人类思维方式的反映,这种语言现象的存在对当今英语交际和文化交流都会产生深远影响。