浅论高校学报编辑的系统性

高校学报是各类学术论文按照一定规律组合起来的有机整体.学报的出版包括总体设计和编辑出版流程两大系统.它由制订计划、组稿审稿、加工发排、排版印刷、出刊发行、反馈总结、交由合作的电子杂志社出版电子或网络版等相互作用和相互依赖的若干工艺结合而成的,具有特定功能的有机整体;而且每一个工艺又是整个系统的组成部分.它是一项多因素、多阶段的系统工程,具有明显的整体性、联系性、有序性,充分体现系统工程的理念.     

新课改背景下皖西革命老区农村初级中学体育师资现状的调查研究

本文在新一轮课改背景下，针对对皖西革命老区农村初级中学的体育师资现状进行深入的调查分析，从师资层面找出影响皖西革命老区农村初级中学学校体育开展的制约因素，为深化《体育与健康》课程改革提供参考依据。     

论大学英语听力教材的编写——对《新起点大学英语听力教程》教材的分析

本文首先分析了新形势下对教材建设的新要求,然后对《新起点英语听力教程》在编写形式和原则等方面进行了分析。提出了新教材的一些特点及对提高学生英语能力的帮助,最后对教材的编写提出了一些改进的建议。     

网络环境下大学英语听说课程教学的思考

用计算机网络技术辅助大学英语教学后，听说课程作出了相应的改革，建立了个性化、互动性的外语学习环境，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力，尤其是增强了学生的外语交际能力。新的英语教学方式对大学英语教师也提出了更高的要求，促使他们不断改进教学方法。     

高职学报稿源研究——以安徽商贸职业技术学院学报为例

高职学报由于自身原因及外部压力,其发展遇到重重困难,优质稿源流失严重。在结合安徽商贸职业技术学院学报留住优质稿源、吸引优质稿源的实践基础上,文章提出了高职学报拓宽优质稿源的途径:广泛约稿,建专家库;学术至上,用好内稿;主动出击,广泛交流;缩短周期,留住优稿;优稿优酬,编后奖励。     

大学英语教学中“学生中心论”的研究

全球化对大学生的国际交流能力提出了更高的要求，所以英语就成为衡量人才综合素质的重要标准之一。本文从改革传统的大学人才培养模式、建立以学生为中心的英语教学模式的必要性人手，探讨了“以学生为本”的教育理念。并分别从心理学、管理学、生理学以及新世纪学生和学校新型关系的视角分析了“学生中心论”的理论基础和实践基础。文章最后提出了建立“以学生为中心”的大学英语教学模式对教育工作者的要求。充分体现学生的中心地位，是高等教育改革的根本内在动力，也是实现当前高等教育的培养和造就高素质创新性人才目标的需要。     

案例教学法在大学英语教学中的应用

案例教学法通过引导学生对实际案例的讨论与分析,正确应用案例教学法可以在提高大学英语课程教学质量的同时,培养其自主学习的能力、分析问题的能力、团队协作的能力以及沟通交际的能力。本文初步探讨了案例教学法在大学英语教学中的应用环节以及在实施过程中的注意事项,只有加深对案例教学法的认识,才能更好地发挥其作用,更好地实现大学英语教学目标。     

基于MARKOV链的大学英语教学水平评价

主要研究利用齐次MARKOV链对大学英语教学水平进行评价。首先介绍了齐次MARKOV链的基本知识，分析了利用齐次MARKOV链进行教学水平评价的可行性，并给出由极限分布进行教学水平评价的方法和步骤。最后，以3个本科年级的高考英语和四级英语成绩对3个学年的大学英语教学水平进行了评价，结果表明本文方法是可行的。     

多元化的大学英语语音教学策略

学习语言时,最困难的一个方面就是掌握其发音。很多人能够很好地阅读、写作和理解英语,但是可能会遇到发音妨碍清晰、有效交流的各种情况。针对学生语音方面的问题,教师应该分析成因,采取多元化的教学策略,对学生进行音段音位和超音段音位的训练,提高学生的英语语音,使他们的发音变得越来越自然。     

民族院校通信工程专业学生考研问题的探讨

结合我校通信工程专业学生考研和就业的现况,探讨了二本民族院校通信工程专业学生面临的考研与就业的决策问题,提出了二本民族院校学生加强职业规划和开展考研指导等一系列对策和措施,提升本科教学质量,促进学生考研,为民族地区培养更多的高层次的通信工程专业技术人才.