词义扩展的理据性和认知模式探析

索绪尔符号理论认为语言的形式和意义之间的关系是任意性的，因而它无法解释语言发展过程中普遍存在的一词多义现象。认知语言学从独特的人类认知视角，发现了词义扩展存在着理据性，即主要是通过人类的隐喻和转喻思维实现的。从词汇意义扩展的理据性，以及词义扩展的主要认知模式——意象图式模式、隐喻模式和转喻模式中不难发现这个现象。     

民营企业中层管理者激励影响因素分析

本文通过问卷调查发现，影响民营企业中层管理者积极性的因素主要为：高层领导的影响、外在性报酬、组织制度与环境、职业生涯发展、工作本身的影响和成就感方面。结合民营企业中层管理者激励方面存在的问题，文章提出了提高中层管理者积极性的有关措施，包括：建立积极可行的薪酬激励制度、高层管理者要勇于授权、提高领导者自身的修养和文化素质、建立完善的晋升制度。     

Neuropsychological impairment: the disturbed effect of self-processing in patients with major depressive disorder

Neuropsychological impairment has long been established as a fundamental characteristic of depression, but a generally accepted, specific pattern of neuropsycho- logical impairment has not been summarized. In this study, we examined the classic neuropsychological paradigm of self-face recognition, to explore whether the self was impaired in major depressive disorder （MDD）. Eighteen MDD patients and 20 healthy subjects were recruited to participate in this study. By using a face morphing tech- nique, we measured the size of processing bias in MDD patients during different face discrimination tasks relative to controls. Results of analysis of variance （ANOVA） showed a significant main effect of Group （F（1, 36） = 7.388, P = 0.01）. Subsequent independent t-tests further revealed that self bias （t = 2.636, P = 0.012） and self-recognition bias（t = 2.190, P = 0.035） observed in self-famous task and self-stranger task respectively for patients were significantly greater than that for controls. Both self-processing and self- recognition were impaired in patients with MDD, indicating that MDD individuals might exist level of self-abnormali- ties. These findings provide a new perspective for further study on the etiological and pathological mechanisms of MDD.     

做好一名高职数学教师的一点体会

要做好一名高职数学教师,必须做到专心、用心、热心、信心、耐心及关心。专心提高自己的业务素质,用心结合学生的专业,热心帮助和关心学生,树立信心,坚持不懈,就一定能成为一名优秀的高职数学教师。     

Van Fraassen meets Popper: Logical relations and cognitive abilities

Van Fraassen, like Popper before him, assumes that confirmation and disconfirmation relations are logical relations and thus hold only among abstract items. This raises a problem about how experience, for Popper, and observables, for van Fraassen, enter into epistemic evaluations. Each philosopher offers a drastic proposal: Popper holds that basic statements are accepted by convention; van Fraassen introduces his “pragmatic tautology.” Another alternative is to reject the claim that all evaluative relations are logical relations. Ayer proposed this option in responding to Popper, as did Sosa in a different context. I argue that this option should be pursued and propose a line of research that the option suggests.     

认识素描——对于素描观念的再认识

素描所包含的不仅仅是一种技术.而是整个生命和意识对世界的一种看法和体验,并且可能是造型艺术的原动力和与之相伴的思维方式。解决素描问题应从它的认识入手。素描首先是一种艺术的语言状态。对素描的认识更多属于心理的范畴。对素描的认识论是先于一切方法的首要因素。     

基于认知体系的自适应行为建模方法

预见性自适应行为的自主管理过程和自主目标实现,是目前人工智能领域的一个重要研究方向。基于SOAR认知体系框架设计了一种预见性自适应行为模型,将SOAR认知体系中的问题解决机制和学习机制应用到模型设计中,根据任务要求在特定的问题空间中设计合适的操作符,利用操作符实现状态的转移,达到预期目标状态;并在移动机器人的行为规划中实现了该模型,应用表明在实际环境中移动机器人可以自主进行行为选择,完成任务,取得了良好的仿真效果。     

交际教学法在中国高校外教英语口语课堂教学中实施效果浅析

本文研究外教在中国高校英语口语课堂中交际法教学的实施效果。从学生对外教口语课堂的反映,对外教运用交际教学法在中国英语口语课堂中产生的问题进行了分析,并提出了相应的应对策略。     

关于“集中警觉”状态的40HzEEG检测的新方法

40HzEEG活动的检测在认识功能障碍的诊断中是非常有用的。但40HzEEG阵发波信号的检测相当困难。在目前的文献中,无例外的采用了窄带滤波与定阈值的方法来识别阵发波信号。如果阈值选择不当,阵发波的误识和漏识的问题可能发生。本文提出了一种新方法。这种方法将自适应技术同AR模型参数识别相结合建立了一套40HzEEG信号检测,处理及分析的完整系统及方法。报告了20例受试者左、右大脑半球的40HzEEG活动的情况。初步的结果表明这种方法是有效的。     

弱式认知语言观

弱式认知语言观认为,某些思维形式是离不开语言。该文分别从语言与思维的神经联系、语言思维、以及内部语言和内部言语三个方面来证明此观点的合理性。