高校体育教师角色困境与角色转变刍议

新时期，随着中国高等教育体制改革的进一步深化，对高校体育和高校体育教师都产生了强力冲击．构建适应时代需要的高校体育发展模式和高校体育教师角色的重新定位，对实现本领域可持续发展具有积极而深远的作用和意义。本文分析了高校体育教师的角色困境，并就如何实现高校体育教师自身角色的转变进行了探讨。     

教师教育系统的耗散结构分析

基于耗散结构理论对教师教育系统进行分析，指出教师教育系统具有耗散结构的基本特性，为教师教育系统模型的建立提供了系统理论依据。     

论高校教师激励机制模式的重构

通过现有高校教师激励机制模式的困境分析,指出目前高校构建教师激励机制新模式是:同步激励机制模式、目标激励机制模式、以“人”为本的参与式管理激励机制模式等。     

基础教育课程改革对教师教育提出的挑战

基础教育课程的改革对教师素质提出了新的要求,对培养师资的教师教育的专业设置、课程体系、培养目标、教育教学模式等方面都提出了挑战。为应对这种挑战,教师教育必须在这些方面进行全方位的改革。     

高师院校推广民族体育教学的可行性

采取问卷调查法,对西北地区几所高师院校１０多个民族的学生进行调查,同时咨询了有关专家和部分学校领导．结果显示,民族体育项目已被不少学生认可或接受,其中民族舞蹈和民族摔跤最受欢迎;影响民族体育项目在高师院校进一步推广的原因是缺乏高水平的专业教师和学校重视不够．     

青年教师工作的若干思考

针对教师队伍现状，从跨世纪人才的历史高度思考青年教师工作的重要性和紧迫性；从心理学角度探讨青年教师思想政治工作的方法。     

浅析高校俱乐部教学模式对体育教师的要求

俱乐部教学模式在国内外被许多高校所采用 ,这种教学模式满足了学生对学校体育课的需要 ,培养了学生兴趣和爱好 ,激发对体育课的学习动机 ,在高校体育教学过程中产生良好的效果。在这种教学模式下对体育教师的要求更加严格 ,使其角色发生了根本的变化 ,由原来的指挥者、表演者变成一个学习者、思想者、和研究者 ,体育教师逐步向科研、技能、思想相统一的反思型教师过渡。     

浅谈提高实习教学质量

阐述了实习教学在职业技术学院教学中的重要性,提出了要想提高实习教学的质量,必须提高教师的素质;必须合理、灵活、熟练地运用生产实习教学法;必须要产教相结合:必须保证一定的实习教学时数;必须加强实习教学管理.     

21世纪化学教师应该具备的素质

素质教育要求 2 1世纪的化学教师应该具备良好的道德品质 ,全新的教育观念 ,扎实的专业基础 ,过硬的实验技能 ,精湛的教学艺术和较强的科研能力 .     

瞄准村小教师现状,抓好村小教师队伍建设

提高农村小学教育的质量，必须加强村小的建设，而村小建设的关键是抓好村小教师队伍建设．本文对重庆市村小教师队伍的现状进行了分析，并在此基础上对如何抓好村小教师队伍建设提出了具体的对策．