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261.
高校研究型教学实践中的难点及其对策探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
何燕婷 《科技情报开发与经济》2008,18(27):170-171
从研究型教学的特点入手,分析了高校研究型教学实践中的难点,提出了树立研究型教学理念、提升实施研究型教学的教师素养、建立研究型教学评价体系等解决难点的对策措施。 相似文献
262.
高职院校建设“双师型”教师队伍的有效途径是:走产学研结合之路,结合当地农业产业化和农业现代化的实施,在积极参加科技服务与开发的同时,分期分批将中青年骨干教师送到生产一线去锻炼;结合学校的重点专业建设培养学科带头人;积极引进生产一线技术人才,改善教师队伍的群体结构。 相似文献
263.
学校管理中“物本管理”和“人本管理”的理论都建立在不同的人性假设上,但这两种理论都存在不足。“能本管理”理论是学校管理理论发展的新阶段,符合马克思关于人的全面发展的理论。对教师实施“能本管理”,建设“能本管理”的校园文化和管理机制,可以调动教师的积极性并提高教师的整体素质,促进学校可持续发展。 相似文献
264.
朱美娟 《长春师范学院学报》2006,25(4):111-114
职业倦怠是职业压力的一种,指在职业环境中,因情感的长期投入导致人身体上、情感上、心理上耗竭的状态.运用文献资料法和访谈法,对体育教师职业倦怠进行分析.研究结果表明,体育教师倦怠来源于社会、学校,来源于体育教师的职业适应、职业人际关系以及个体因素等.提出缓解体育教师职业倦怠的对策,以全面提高体育教师的心理健康. 相似文献
265.
以内蒙古自治区参加基础教育新课程培训的231名小学教师(男77名,女154名)为被试,采用心理卫生自评量表(SCL-90),调查了小学教师的心理健康状况.结果表明:在躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、偏执、精神病性及总分上均显著高于全国常模;男教师在人际关系敏感、敌对因子上出现问题的比例显著高于女教师;不同学科的教师在躯体化、偏执、精神病性与总分上存在显著差异;不同学历、年龄和教龄的小学教师,在SCL-90各因子和总分上均没有显著差异;在焦虑因子上存在显著的职称差异,高级职称教师的得分显著低于中级职称教师. 相似文献
266.
文章从培养高素质合格人才这一目标出发,提出了高师物理教育专业实施素质教育应具备的若干必备条件,包括优化的课程结构体系,结构合理的高素质教师队伍,大规模的优质课程建设以及学生主体积极投入。 相似文献
267.
高职院校“双师型”师资队伍建设对策 总被引:1,自引:0,他引:1
在教育部相继出台的政策引导下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据相当大的比重,然而“双师型”教师队伍建设水平一直是高等职业教育可持续健康发展的重大难题。重点就政府制度和学校自身两个层面对“双师型”师资队伍建设存在的问题进行分析,并提出相应的观念认识、竞争机制、激励办法和实施途径等方面的对策建议,以形成“双师型”师资队伍建设的整体发展之路。 相似文献
268.
充分发挥教师话语在二语习得课堂上的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学习者习得第二语言起着重要的作用,是研究外语教学的一个理想途径。现代外语教学理论认为,教师应尽量延长学生话语时间,缩短教师话语时间,为学习者创造一种交流信息、表达思想的环境和机会。但是,当前的情况是,教师话语占的课堂时间太多,板书太多,教师与学生的话语交流往往局限于问答形式,使得学生语言交际能力得不到有效培养。为此,应全面提高教师话语水平,使之掌握恰当的提问技巧,以学生为中心,以交际为目的,转变教师的课堂角色,充分发挥教师话语在二语习得课堂上的作用。 相似文献
269.
案例教学及其在教师教育中的应用探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
张成武 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(3):84-86
案例教学在许多专业培训中已被广泛应用,它也正逐渐成为教师教育的新宠.但是案例教学在教师教育领域内目前尚处于起步阶段,需要在实践的基础上进一步作理论上的探索.在教学实践基础上,结合一些已有的研究成果,对教师教育中案例教学的内涵、作用和实践环节进行了探讨. 相似文献
270.