从中国远程教育发展史看其发展特点

我国远程教育诞生至今,经历了重大变革。本文分析了我国远程教育产生的国际环境和国内背景,通过回顾我国远程教育产生和发展的历程,论述我国远程教育的发展特点。     

概述奥地利普通术语学中的对象客体

概括介绍奥地利术语学派普通术语学理论中有关对象客体的一些学术思想,以期用较为简洁的方式了解这门学科的一角,期望为研究具有中国特色的术语学理论提供借鉴。     

谈两曲面的等距对应

本文从理论上论述两曲面的等距对应式。     

直射变换的透视定义

给出透视变换定义,研究了透视变换与透视对应的关系,利用直射变换可分解为透视变换,得出直射变换的充要条件,进而给出直射变换的透视定义.     

狄氏空间上的有界线性映射

建立了非对称狄氏型狄氏空间到其对称型狄氏空间上的一种映射,证明了该映射及其拟映射都是有界的线性映射,并且给出了在此映射下狄氏空间中元素对应关系和表达式.     

鸣翠湖轮虫群落特征及其与水环境因子的关系

于2009年1～10月鉴定和测定了鸣翠湖轮虫的种类组成、密度D和生物量B,测定了叶绿素a含量ρ、水温t、pH、透明度L、总氮ρ（Nt）、总磷ρ（Pt）、高锰酸盐指数ρ（CODMn）等水环境因子指标,并运用相关分析、多元逐步回归分析、通径分析和典范对应分析等方法研究鸣翠湖轮虫D、B、群落特征与水环境因子之间的相互关系.结果表明,鸣翠湖轮虫共有3个亚目8科14属22种,其中臂尾轮科12种,四季以萼花臂尾轮虫、矩形龟甲轮虫和角突臂尾轮虫为主要优势种.鸣翠湖轮虫D与ρ,t,pH,ρ（Nt）显著正相关,与L显著负相关,与ρ,t,pH,ρ（Pt）,ρ（CODMn）有显著的线性回归关系,影响鸣翠湖轮虫D的水环境因子依次为t,pH,ρ,ρ（Pt）,ρ（CODMn）.轮虫B与ρ,t,pH,ρ（Nt）,ρ（Pt）,ρ（CODMn）显著正相关,与L显著负相关,与t,ρ,ρ（Nt）,ρ（Pt）,ρ（CODMn）有显著的线性回归关系,影响鸣翠湖轮虫B的水环境因子依次为t,ρ（Nt）,ρ,ρ（Pt）,ρ（CODMn）.轮虫与水环境因子的典范对应分析（CCA）排序结果将15种轮虫分为3组;t,ρ（CODMn）,ρ,pH是影响鸣翠湖轮虫群落特征及时空分布的主要水环境因子.     

谈高师成人钢琴函授课的教学改革与实践

高等师范院校成人“专升本”函授音乐教育专业的钢琴课在课堂面授和教学对象的心理、生理、知识、能力等方面有其特殊性 ,因此 ,我们对成人函授专科学历升本科音乐教育专业的学生进行调查分析 ,找准他们的知识渴求点 ,然后结合钢琴课面授课堂教学的授课规律 ,进行大胆的教学探索和改革 ,变钢琴课传统的授课模式“一对一”为现在的“大组公开课与小组技能课”相结合的综合授课方式 ,取得了良好的实践效果     

THE COMPREHENSIVE ECONOMIC ASSESSMENT OF ENTERPRISES FROM CHINA,POLAND,BULGARIA AND NORTH AMERICA

中国和东欧都进行了经济改革，但却导致了不同的结果，于是很有必要对他们的企业运作进行考察并作出比较．本文用多目标决策方法对来自中国、波兰、保加利亚和北美的４０家企业的经济效益进行了比较，并用多元统计分析中的对应分析考察不同同家的企业的不同特征．可以发现，北美企业更注重企业利润，并且也具有相对更好的经济效益；疲兰的企业虽然注重企业生产总量，但很多企业经济效益并不理想，几乎所有的企业都排在后２０位；中国和保加利亚的情况差不多，有１０％企业排在前１０位，４０％在前２０位     

General Surface Reconstruction From a Set of Planar Contours

提出了一种由轮廓线定义的任意复杂形状的物体的三维重构的通用方法。对于其中的两个难点（对应性问题和分支问题），分别给出了解法。为了使提出的方法适用于含洞型（奇异型）分支问题，先用包围盒测试轮廓线之间的拓扑包含关系，再用一种法则确定相邻切片上轮廓线之间的对应关系。将分支问题分解为非奇异型或奇异型的单分支问题。此方法被用于断面解剖学中的人脑蝶鞍区切片的三维重构中，得到非常满意的效果。