三维地震勘探技术在太原古交地区的应用

研究区勘探面积2.8 km2,位于吕梁山脉中段,西山煤田马兰向斜东翼。区内地形复杂,属典型的山区地貌,地表冲沟、陡坎较发育。这种地质条件下三维地震勘探存在的非均匀介质成像、山区静校正、共中心点偏移,资料采集质量和资料处理等问题,通过正确的观测系统设计、科学的施工方法,可以取得高质量的成果资料。     

女生800米跑教学新尝试

针对女生800米跑教学中普遍存在的问题,采取了一系列方法措施,特别是将已往的集中考试划分为阶段性测验,并在两个女生班进行了对比实验,成绩按统计学原理处理,证明了该措施的有效性。     

大学生考研关键因素分析研究

"考研热"日趋升温已是不争的事实,也是社会关注的热点问题。大学本科早已不再是学子们追求的终极目标,越来越多的大学生仅仅是把它当作通向研究生的一块跳板,以实现自己更高的追求。针对考研的激烈的竞争形势,以问卷调查的形式总结部分应届考研学生的考研影响因素,利用SPSS统计软件对调查数据进行统计梳理。依据关键因素的特征,将其分为考前基本因素、考研心理因素、考研复习因素以及报考因素等4个模块,利用频率统计以及相关分析对每个因素的影响程度进行深入的研究,同时根据自身的考研经历并借鉴成功的考研经验给出相应的可行建议,最后得出影响考研结果的诸多关键因素以及它们的之间的相关程度,从而为大学生的考研提供帮助,同时也为未来的考研因素研究提供借鉴。     

河南省2011-2013年青少年定向越野锦标赛成绩效度分析

以2011-2013年河南省青少年定向越野锦标赛各项目成绩为研究对象,运用数理统计法对16岁组、18岁组、21岁组的成绩进行了统计分析,结合河南省定向越野运动员参加2013年全国定向越野锦标赛成绩进行比较研究.建议加强运动员专项技术训练,积极参加比赛,积累比赛经验等对策,以提高河南定向运动整体水平.     

关于经济效益指标改革的研究

目的 改革现有的经济效益指标,评价企业经济效益,建立新的经济效益评价指标。方法 针对现有经济效益指标在理论及操作上存在的问题,以定性和定量分析相结合,提出改革思路,从经济效益的内涵属性及其延伸出发,严格区分利润和经济效益的界限。结果与结论建立全方位的新的经济效益指标,该指标涵盖了经济效益增长的源泉基础,稳健保障,运行阶段,最终成果及对社会的贡献。     

无限维动力系统长时间计算的二阶Legendre谱格式

给出了新的模拟无限维动力系统长时间性态的谱格式．格式模拟了原系统长时间的吸收性和时间方向的守恒性．此外,它不仅是无条件稳定的,而且在时空方向分别具有二阶精度和谱精度．数值例子显示了其优越性．     

对压裂裂缝监测结果的质疑及井网参数的改进

作为人工压裂缝监测的一种有效手段,微地震监测技术能够定量表征压裂裂缝的方位、缝高、缝长、缝宽,为水平井的井网参数设计和分段压裂参数的设计提供了有力的技术支撑。但是在实际应用过程中,存在着大量微地震解释结果与矿场分析结果相矛盾的情况,本文从矿场压裂施工曲线特征、压裂施工井口返液情况、重复压裂效果、水平井注采反应特征等方面与微地震定量解释结果进行对比分析,指出了缝高、缝长、缝宽等参数量化解释结果存在明显偏大的倾向,讨论了量化结果偏大产生的原因,提出了进一步对水平井井网和分段压裂参数进行优化的方向,优化后的实践结果验证了优化方向的正确性。     

世界和中国投掷类项目成绩变化特征的比较研究

通过收集2000年以来世界和中国投掷类项目历年前10名的成绩,分析和比较了世界和中国投掷类项目的变化趋势和规律.研究结果表明：除了女子铅球和链球外,中国在其它投掷类项目前10名平均成绩的发展好于世界前10名平均成绩的发展趋势;世界投掷类项目的成绩变化呈现出明显的＂奥运周期＂规律,中国投掷类项目则呈现出明显的＂全运会周期＂规律;中国投掷类项目的变化幅度普遍大于世界投掷类项目的变化幅度,表现出成绩变化的不稳定性和不成熟性.     

以过程为中心的互动型大学翻译教学新模式

随着我国高校外语教学改革的开展,当今的大学翻译教学形式越来越趋于互动型,但注重翻译结果、以参考答案为权威的教学理念却还在支配着很多教师的翻译教学。受建构主义教学理论和接受美学的启发,认为重视学生的翻译体验过程更应该成为翻译教学重点。从教学原则、教学重点、翻译课程评估三方面探讨了以过程为中心的互动型大学翻译教学新模式,并通过一次课堂实录论证了以过程为中心的互动型大学翻译教学新模式的可操作性。     

对我国国内法律规定中公共秩序保留的思考——以我国涉外仲裁裁决执行的两个典型案例为视角

从广义的公共秩序保留的角度出发,以典型案例为切入点,通过对我国这一制度历史沿革的概述和国内规定的分析,总结了我国公共秩序保留制度的发展成果,提出我国公共秩序保留制度应力图实现法律用语的统一、法律规定的统一、司法体制的统一、适用标准的统一。