论校园文化建设与大学精神培育

大学精神是校园文化的灵魂和核心,校园文化建设是大学精神的具体化和表现形式。大学精神隐含在校园文化建设中,是对校园文化建设的提炼和升华。本文通过对校园文化和大学精神的内涵定义,分析了二者之间的关系以及在建设过程中存在的主要问题,提出了培育大学精神,促进校同文化建设的有效途径。     

充分发挥化学实验教学作用 加强学生创造能力培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验以其独有的优势,在学生创造能力的培养上,有着其他教学手段不可替代的作用.本文从素质教育的要求出发,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,分析了我国中学化学实验教学存在的问题,并在彰显化学实验教学的魅力,注重学生创造能力的培养方面提出几点建议.     

中学生终身体育意识的现状研究及培养策略——以池州市中学为例

通过文献资料、问卷调查等方法,对中学生终身体育意识培养现状调查研究。根据研究结果分析,对培养中学生终身体育意识提供建议、策略和途径。     

孙中山的民族精神对中国社会建设的启迪

孙中山的民族精神包涵实现民族统一的奋斗精神,也包涵有争取民族自由、平等和博爱的献身精神,包涵有争取实现民族融和、共同进步的精神,也包涵有爱好和平与发展、实现＂天下为公＂、＂世界大同＂的理想,还包涵＂济弱扶倾＂相互帮助,实现世界民族互助、共同发展的精神,等等。孙中山通过弘扬民族精神来救国、振兴中华,体现他的爱国情怀,他通过宣扬民族主义去弘扬其＂天下为公＂、＂世界大同＂的和平理想,并公开承诺中华民族坚持＂睦邻友好＂、维护世界和平的责任。这些都充分表现出孙中山是中国伟大的爱国主义者和具有关心支持被压迫民族争取独立解放和实现全人类和平、进步国际主义精神的杰出政治家。他的民族精神对于当今建设和谐社会、和谐世界具有积极的意义和多方面的启迪。     

浅论晋商与晋商精神

晋商在明清时期雄踞国内三大商帮之首，驰骋商界500余年，取得了世人瞩目的辉煌业绩，可与犹太商人、威尼斯商人相媲美。值此新世纪之初，回顾晋商历史，探讨晋商精神，对于我们开发西部，振兴西部经济，有着非同寻常的现实意义和深远的历史意义。本文对晋商的历史、组织机构、组织管理、与晋商精神的内涵、灵魂及其现实意义等作了简要论述。     

大学物理教学改革的思考

以大学物理课程内容体系的现代化为重点,围绕如何培养创新精神、激发创新能力,力求探索教学内容在宏观和微观上的最佳结合.     

论信息时代图书馆职业精神的重构

阐述了现代图书馆职业精神的内涵,从敬业精神、爱书精神和人格精神等方面探讨了如何弘扬图书馆职业精神的问题。     

浅论晋商与晋商精神

晋商在明清时期雄踞国内三大商帮之首,驰骋商界500余年,取得了世人瞩目的辉煌业绩,可与犹太商人、威尼斯商人相媲美。值此新世纪之初,回顾晋商历史,探讨晋商精神,对于我们开发西部,振兴西部经济,有着非同寻常的现实意义和深远的历史意义。本文对晋商的历史、组织机构、组织管理、与晋商精神的内涵、灵魂及其现实意义等作了简要论述。     

科学史教育的内涵和价值

科学史蕴含着极其丰厚的教育营养，因而科学史教育有着悠久的历史渊源，应该通过揭示科学结论的发现过程和介绍科学家的生平事迹以及奋斗历程两条途径对学生进行科学史教育．科学史教育的价值是：发展学生智力，培养能力；培养学生的科学方法和科学精神；陶冶学生的人文精神；促进教师自我充实．     

科学精神和创新思维的培养——计算机应用软件教学的实践与思考

计算机应用软件的教学切忌纯粹模仿．根据科学知识学习的一般规律,软件教学可分成3个阶段．与此同时,验证了“可靠学习发生的条件”,注意把软件的教学与科学精神和创新思维的培养结合在一起．并引发了对科学精神内在素质培养的思考．