以教育经济学的视角探讨高校实验动物中心的发展

运用教育经济学的理论引领高校实验动物中心的改革发展模式会更加促进高等教育的发展。本文通过分析目前我国实验动物科学发展的现状,结合高校实验动物中心的发展趋势,运用教育经济学的相关理论对高校实验动物中心工作提出一些看法和思考,即：构建人力资本培育模式、加强成本的控制与管理,走实验动物的标准化、规模化、产业化、股份制之路。     

关于制约高校体育教学质量瓶颈的调查分析

采用特尔斐法专家咨询与田野调查法,在深入部分高校体育教学现场,实地观摩体育教师的体育教学,并结合不同专家的观点与智慧的基础上,经调查分析后,获得了制约高校体育教学质量提升的七大瓶颈：1）高校教师教学理念滞后,简单延续中学体育教学思想的现象非常普遍;2）教学方式方法生硬僵化,没有针对大学生成人化特征,实施有针对性的有效教学;3）高校体育教学中“运动技术至上”思想盛行,过于强调技术教学;4）忽视学生运动理念培养和运动知识的传递;5）体育教学中运动负荷安排存在欠缺,总体负荷难以确保大学生体质状况改善;6）高校体育教学与高校其他学校体育活动难以协调统一,没有形成合力,使得其教学效果大打折扣;7）高校体育教学仍“以教材为本”,难以做到“以生为本”,粗放式教学仍为高校体育教学的主流。     

广州大学城共享资源可视化平台的设计与实现

以广州大学城为例,通过对大学城空间信息资源的需求分析,建立大学城基础地理信息数据库,基于ComGlS和WebGIS技术实现对空间数据的系统集成和网上发布,实现对相关空间信息节点的查询及空间定位分析;并以地理空间数据和属性为建模基础,实现基于GIs相关模型的表达.这对于提高广州大学城的空间信息化水平将起到很大的促进作用,具有一定的创新性和实践意义.     

试论开发复合型课程的六个原则

随着社会主义市场经济的发展,一方面劳动者的职业变换率逐步提高,另一方面由于企业实现生产模式的转换,用人单位努力寻求一个劳动力的最佳组合,以使作业过程保持有序、均衡和连续,因此越来越看重和渴求复合型的人才,为此各职业技术学校也在逐步扩大复合型课程的专业面,以提高学生毕业后的择业能力。然而,如何确定复合型课程的培养目标和技能复合的跨度、深度以及培训的方式,目前无章可循。为此,我集团技术学校在近几年的教学实践中不断探索,总结出了关于开展复合工种培训的几个原则,该文在此基础上,粗略地论述了开发复合型课程的定向性、关联性、统一性、实用性、可行性和针对性原则。     

体育产业化对高校体育发展的影响

体育产业化是把整个体育事业由福利型向消费型的转化过程,其核心是把我国的体育事业从计划经济转向市场经济.我国体育产业化的产生和发展给高校体育的发展带来挑战和机遇,主要体现在促使高校体育向产业化发展,加快了高校体育与社会体育的接轨;体育产业人才的短缺,为高校体育专业教育提供了机遇;改变了高校体育教学的内容布局.     

自学考试“助学二学历”优化管理探究——以南京农业大学为例

南京农业大学作为首批"助学二学历"试点单位之一,自2010年起,在本校范围内积极开展了"助学二学历"教育工作。经过几年的实践与探索,积累了丰富的教学管理经验,同时也取得了一定的成果。本文基于南京农业大学实践经验,分析了"助学二学历"开展的现状及存在的问题,提出了增强宣传力度,提高普及水平;立足学生需求,增设优势专业;加强组织建设,完善管理体系;重视过程管理,保障教学质量等策略。对自学考试"助学二学历"优化管理进行探讨,有利于高校推进自学考试事业的发展,培养复合型人才,更好地满足社会对人才多样化需求。     

论大学体育中的人文教育

随着素质教育在高校中的深入开展,现代大学教育越来越重视融入"以人为本"的教育理念,以培养符合社会发展进步趋势的高素质、综合型的人才为目标。在这种形势下,大学体育教育也应该将人文教育的思想引入其中,在增强大学生身体素质的基础上,以体育知识、体育精神、体育内涵完善其人文素养,使当代大学生德智体美劳全面发展,健全的身体素质与心理素质双向并行。     

高校开展本科创新能力培养教学可行性分析

针对高等学校是否适合开展本科创新能力培养教学，本文从创新与创新能力的关系、当代大学教师是否具备创新能力及其培养能力、本科生究竟能否培养出创新能力这三个方面进行了分析，并以燕山大学车辆与能源学院车辆工程系为例进行论证，认为大学教育适合开展本科创新能力培养教学。     

高职化学类专业英语教学的问题与对策

文章简要分析了目前高职院校化学类专业英语的教学现状和重要性，对其存在的主要问题进行了探讨，着重提出培养学生英语应用能力的重要性，同时采用互动式的教学模式，经过实践证明取得了良好的教学效果。     

结合工程教育思想再版计算机应用基础教程

本文介绍了工程教育的基本思想,并且简单阐述了对我国工程教育的认识。结合工程教育思想,描述了在修订计算机基础教程过程中,如何增加教程的新内容,以及如何从强化实践教学目的出发安排上机内容的。