高职院校思想政治理论课教学改革实效性研究——基于研究性学习视阈之路径探析

基于研究性学习视阈,高职院校思想政治理论课教学要真正发挥实效,增强学生自主学习和探究能力,可从以下几方面着手：增强创新意识,转变教学理念;激发学生的好奇心,培养学习兴趣;还课堂于学生,开展丰富多彩的实践活动;创新评价机制,改革评价方式。     

浅谈《计算机网络》教学

随着计算机网络的应用日益多元化,当今世界对计算机网络的依赖性越来越高,计算机网络技术已经成为各行各业人士和各专业学生学习的必修课程。本文结合作者从事《计算机网络》教学的经验,从理论教学和实践教学两个方面对教学进行了简单的总结。     

中国大学生英语现在进行体习得研究——基于标记理论的视角

标记理论在二语习得的研究中成绩斐然，英语现在进行体是时体研究中的一个重点，也具有标记性。以某校不同水平的学生为受试者，旨在考察不同水平的学生对现在进行体的习得是否存在显著差异以及现在进行体功能的标记性如何影响学生对其的习得。研究结果发现不同水平的学生对英语现在进行体的用法掌握并不存在显著差异；总体来，学生对现在进行体中的无标记项的掌握情况要比有标记项好；但在现在进行体中有些有标记项的掌握情况接近甚至超过无标记项。由此说明学生在语言学习一定阶段产生了石化现象，英语进行体中的无标记项比有标记项掌握的好，同时也证明了语言输入对学生的外语〉-7得产生重要影响。     

从评价理论角度分析《纯真年代》的语言魅力

从评价理论的核心子系统——态度系统着手,对伊迪丝.华顿的长篇小说《纯真年代》的语言选词所体现的情感意义、判断意义以及鉴赏意义展开分析,进而彰显《纯真年代》这部小说的语言魅力。     

浅论图式理论在高中英语听力中的应用

近年来“图式理论教学法”广泛地应用于外语教学中，其中也包括高中听力教学。本研究基于高中英语教学实践，首先介绍了图式理论与圈式听力理论。然后结合大量实例从三个阶段采论证如何将图式理论应用在高中英语听力中．从而进一步提高中学外语教学质量。     

关联理论对非公开性请求言语行为策略阐释力探析

交际的成功依赖于话语双方正确领会对方的交际意图,并据此作出积极反应。通过探讨关联理论中的最佳关联对非公开性请求言语行为策略的解释力,分析听话人要正确理解说话人的交际意图必须经过的认知推理以寻求最佳关联的过程。     

极限理论的难点及其突破法

极限理论的教学难点是:定义极为抽象.教师在教学过程中分五个步骤突破教学难点.必能取得优良的教学效果,提高极限理论的教学质量.     

长尾理论对图书馆服务工作的启示

以长尾理论为出发点,分析了图书馆工作中存在的长尾现象,并从4个方面探讨了长尾理论对图书馆服务工作的启示。     

CpCo(CO)_2与乙炔反应的机理及乙炔插入时的区位选择性研究

应用密度泛函理论(DFT),研究了CpCo(CO)2(Cp=环戊二烯负离子)与HC≡CH的反应机理,重点探讨了反应过程中乙炔插入Co—C键时所产生的区位选择性.研究表明,由于羰基碳原子更易受到乙炔碳原子的亲核进攻,导致乙炔从羰基碳原子处插入比从非羰基碳原子处插入更有利.