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61.
Eugene Kouassi Joel Sango J.M. Bosson Brou Francis N. Teubissi Kern O. Kymn 《Journal of forecasting》2012,31(7):617-638
In this paper we extend the works of Baillie and Baltagi (1999, in Analysis of Panels and Limited Dependent Variables Models, Hsiao C et al. (eds). Cambridge University Press: Cambridge, UK; 255–267) and generalize certain results from the Baltagi and Li (1992, Journal of Forecasting 11 : 561–567) paper accounting for AR(1) errors in the disturbance term. In particular, we derive six predictors for the one‐way error components model, as well as their associated asymptotic mean squared error of multi‐step prediction in the presence of AR(1) errors in the disturbance term. In addition, we also provide both theoretical and simulation evidence as to the relative efficiency of our alternative predictors. The adequacy of the prediction AMSE formula is also investigated by the use of Monte Carlo methods and indicates that the ordinary optimal predictor performs well for various accuracy criteria. Copyright © 2011 John Wiley & Sons, Ltd. 相似文献
62.
照日格图 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2011,26(3)
文章首先通过理论分析提出新的哲学观念即世界存在方式的基本原理:一切存在都是按照感性形式与理性形式互为前提相互依存而成为一体的方式存在着;感性形式是以具体而丰富多彩的方式表达着它的内在理性形式,而理性形式是以抽象而单纯威严的方式支配着它的外在感性形式;二者之间不存在从属关系.接着对常见事物、微观粒子、宏观物体、真空进行考察和分析,得到并展示了整个物理世界的存在方式,同时佐证了世界存在方式基本原理.进而得出物质和精神也是依存体,遵循世界存在方式基本原理. 相似文献
63.
吴素 《科技情报开发与经济》2011,21(8):207-210
介绍了CTQ系列接触网支线故障智能切除装置的结构原理、性能特点、实践应用,针对此装置安装在户外现场的实际情况,探讨了对直击雷和感应雷的防护措施。 相似文献
64.
不同版本的教材之间、模块——专题式结构与通史结构之间必然各具优势又各具缺陷;这就要求教材的使用者特别是教师必须切实转变“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的新思想观念,对教材进行“合纵”与“联横”处理,整合相关教学内容,通过合理取舍以强化主干知识,突出重点,把握核心,以取得高效、优质的教学效果. 相似文献
65.
66.
李瑛 《科技情报开发与经济》2011,21(17):70-71
阐述了柔性管理的含义,探讨了人本化的管理理念、自主化的调节机制等柔性管理特征,提出了培养高素质和高学历的员工、创建扁平化的组织和实施动态化的考评等高校图书馆柔性管理的具体措施。 相似文献
67.
68.
化归思想贯穿于高等数学全部内容,是主要的数学思想方法,文章介绍了化归思想的含义。并阐述了化归思想在高等数学的应用及其在教学过程中如何渗透。 相似文献
69.
随着经济的高速发展,现有的乡镇政府管理体制面临僵硬性、离散性、弱能性等困境,尽管地方政府进行了很多有益的探讨和实践,但仍存在许多问题。为此,应通过深化公共财政制度改革,建立并完善相应的监督体系,发展非政府组织性质的农村经济合作组织,加大公共服务均等化等途径增强乡镇发展活力。 相似文献
70.
通过《格尔尼卡》的中美鉴赏对比和基于认知方式的鉴赏,提高外语学习者的跨文化交际意识;从对一件作品的多元看法使中西鉴赏方法得到互补,加深对作品的理解,提高审美和批判性思维能力。 相似文献