文化基础课程教学与专业课程教学结合的研究

本文描述了五年高职文化基础课程教学的现状，从学生、学校、教材等方面详细分析了文化课教学处于困境的原因。深入探讨了高职学校文化基础课程地位与重要作用。同时，进一步分析了文化课与专业课的关系。在此基础上，结合警官学校的实际情况，从教材、教师、学生三个角度探讨和分析了警官学校文化课与专业课的结合方法与途径。     

阿富汗十年的变与不变

<正>阿富汗安全局势仍不容乐观,但这片苦难深重的土地还是显现了一些积极的迹象。2010年10月8日是一个特殊的日子,它标志着阿富汗战争已经进入第十个年头。一身疲惫的美国大兵在异国他乡征战近十载却不见胜利的曙光,北约内部频频出现的撤军呼声表明战争已经     

让人心疼的大师

正在欧洲,有一位让人心疼的大师,那就是西班牙的塞万提斯——《堂吉诃德》的作者。他的生平,让人连随口讲几句都不忍心。他只上过中学,无钱上大学,22岁让人心疼的大师兵,第二年在海战中左手残废。他拖着伤残之身仍在军队服役,谁料四年后遭海盗绑架,因交不出赎金被海盗折磨了整整五年。脱离海盗后,他开始写作,后因父亡家贫,再次申请到军队工作,任军需,又因受     

佛山高新区：打造“智造金谷” 实现“华丽转身”

佛山高新技术产业开发区（以下简称“佛山高新区”）是1992年经国务院批准设立的全国首批国家高新区之一,地处珠三角腹地的工业重镇——广东省佛山市,现辖南海园、三水园、顺德园、禅城园、高明园,协调面积596平方公里。经过20多年的时光沉淀,正在进行“二次创业”的佛山高新区,实现了一个千年古镇在新时期产业转型、资源整合、城市格局之变等困惑与矛盾中的“华丽转身”,成为引领佛山当地经济快速发展的核心力量。     

各级领导要求全力推进“五水共治”

<正>省委书记夏宝龙在金华调研时强调——全力推进"五水共治"加快实现转型升级。2月24日至25日,省委书记夏宝龙在金华专题调研"五水共治"工作。他强调,今年是我省"五水共治"全面铺开之年,全省上下要以只争朝夕、时不我待的紧迫感,以坐不住、慢不得的责任感,以"不用扬鞭自奋蹄"的使命感,奋力投身"五水共治",加快治出转型升级的新成效、治出面向未来的新优势、治出浙江发展的好局面。以治水为突破口倒逼转型升级、推动美丽浙江建设,是"五水共治"的重要目的。调研期间,夏宝龙先后考察了金东区源东乡畜禽养殖     

孔子生年月日考

孔子生年问题是完全有条件研究清楚的。孔子当生于鲁襄公二十一年。"鲁襄公二十二年而孔子生"一方面系由实岁与虚岁转换所致误,另一方面系由周正与夏正转换所致误。孔子生于夏历八月二十一日或二十七日皆不可信,从气候及人文环境分析,孔子当生于鲁襄公二十一年夏历十二月二十三日。     

浅议五年一贯制师范学校新生教育管理

新生管理是高职五年一贯制师范学校教育教学活动的重要组成部分，有效的新生管理能为师范生在开始就奠定良好的基础，能否做好新生管理关系到师范生本身的未来发展和学校的办学质量。     

美国的“隐形民主”

美国一向自我标榜为民主之世界典范，挥舞着这杆旗帜，在全球颐指气使，到处实行民主改造计划，让全世界人民头疼不已。近期美国民主又出现了让人大跌眼镜的“笑话”。10月1日联邦政府关门，折腾16天才重新开张，美国老百姓住CNN不断表达自身不满，认为这是一种羞耻；11月5日是选举日，笔者所访问的哥伦比亚大学也宣布当天停课，师生欢呼雀跃，但纽约的参选率却从2009年的28％下降到24％。市民们趁机度了个假，却没有使用自己的权利。     

汉武帝时代国家祭祀的逐步确立与《郊祀歌》十九章创制时地考论

研究汉<郊祀歌>十九章应从武帝时代郊祀制度入手,要把握三个原则:一为"先正后杂",即区分武帝时代"正祭"(如雍五畤、甘泉泰畤和汾阴后土、泰山明堂)与"杂祀"(甘泉寿宫的巫术祭祀、方仙道、齐地八神等),前者为武帝亲临的国家祭祀,后者为祠官所领;二为"先祠后乐",元鼎六年(前111年)之前虽已设立雍五畴、甘泉泰畴和汾阴后土之祠,但献祭仪式基本属于"礼物献祭"或"食物献祭",元鼎六年以后郊祀乐舞的创制是皇帝亲祀的最高级的形式,同时也是考察<郊祀歌>创作的重要指针;泰山明堂虽建于元封元年(前110年),而明堂乐歌则创制于太初元年(前104年);三为"正散兼有".即区分用于郊祀仪式的"正歌"(用于甘泉泰畴和汾阴后土、泰山明堂的乐歌)和不用于仪式却被收录于<郊祀歌>中的"散歌",这些"散歌"基本上是武帝巡祭或求仙路上的祥瑞歌.根据上述三原则,制定了<郊祀歌>创作时地表,分析了武帝郊祀活动的宗教心理根源.     

浅谈九年一贯制学校管理的现状及对策

近年来，由于中小学生生源的逐步减少，部分学校教学设施闲置，同时由于大部分家长都想把子女送到办学条件较好、师资水平较高的学校去读书，又存在部分学校教育教学资源无法满足需要的情况。鉴于众多原因，部分中小学校逐步合并，适当集中力量办学，九年一贯制学校应运而生。