“以人为本”：《德意志意识形态》的核心内容

“以人为本”是马克思、恩格斯合著的《德意志意识形态》的核心内容,具体表现为：它无论哪方面的内容,都离不开人的问题,通篇都表现了“以人为本”的思想。《德意志意识形态》的“以人为本”思想是在对费尔巴哈、鲍威尔和施蒂纳在人的问题上的错误思想的批判中充分表现出来的;其对唯物史观的表述蕴含了丰富的“以人为本”思想,形成唯物史观的基础就是“以人为本”。     

“偶尔”的成词与语用考察——兼谈“尔”的词尾化

指示代词“尔”于汉魏六朝时期就走完了词尾化历程。由单音副词“偶”附上词尾“尔”便可构成附加式双音副词“偶尔”。“偶尔”成词后主要放在句中作状语;其放在主语前后的位序不同,句子凸显的内容及辖域也不尽一样;它在句中做定语的非常规表现,并不影响其作为副词的语法性质。     

基于“主导-主体”教学设计模式的VB教学设计方案开发

通过VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考,结合讲授《vB程序设计》课的实际教学经验,开发了基于主导主体教学设计模式的VB教学设计方案,以达到提高课程教学质量的目的。     

基于OSSOP人才培养系统的地方本科学院“13621”应用型人才培养模式研究与实践——以泰山学院为例

上世纪90年代初始,学术界、教育界众多专家、学者相继探讨了人才培养模式的内涵、要素、本质、特征及其困惑、改革必要性等诸多问题,但关注的主要是重点大学和办学历史较长的地方大学,很少关注新建地方本科学院.而现有的关于新建地方本科学院高素质应用型人才培养模式的理论探索,缺乏对地方本科学院高素质应用型人才培养模式的整体性、系统性研究.为此,我们遵循OSSOP人才培养系统的要求,提出一种新的“13621”应用型人才培养模式,并运用于泰山学院的教学实践,效果比较显著.     

论新时期女性情诗的书写趋势

爱情一直以来都是女性诗歌吟咏的主题。进入新时期,几代诗人开启了不同的书写之路。20世纪80年代初期,舒婷、林子在找寻“人”的爱情,20世纪80年代中后期,伊蕾等女诗人的爱情里,通过身体的描写来表现感情与欲望,20世纪90年代以来,路也等开始将日常生活融入爱情中,并形成了个人化表述的趋势。     

中国“红歌会”的当代教育价值实现

几年来,中国红歌会通过深入挖掘红色资源的精神内涵,不断提升作品的艺术表现力和感染力,在潜移默化中传播先进文化,在交流互动中弘扬红色精神,产生了巨大的社会效应。唱红歌是个好形式,中国红歌会已然成为革命传统教育的好办法,主流文化传承的好媒介,红色精神培养的好平台,对青少年的思想政治工作有着极好的启示作用。     

结构素描的观察方法与表现方法

结构素描就是从我们视觉所看不到的东西开始画起．直到看得到的东西结束。而我们往往因为习惯性的观察方法而从眼睛所看到的物体开始画起,忽略了物体内在的本质的东西,缺乏对物体内在的结构形式的分析、理解和把握。结构的性质是物象形式的内在规律性,内在结构往往决定着外部形态的发展。结构素描在表现方法上要由表及里、由内而外地进行描绘,要不受物体外在的、表面的形体特征所迷惑,运用中国古代老子“道生一,一生二,二生三,三生万物”的法则,从而表现出它的构造关系与规律。     

“高效”是图书馆为读者提供良好服务的重要保障

现代社会的飞速发展使人们的生活节奏随之加快,这就客观地要求社会上的服务行业为大众提供更加方便、快捷、高效的服务。图书馆作为搜集、整理、收藏图书资料的重要部门,也应该发挥其职能作用,为读者提供方便、快捷、高效的服务,以适应社会的发展需要。     

试析“城校互动”职业教育发展模式的内涵和特点

重庆职业教育基地“城校互动”职业教育发展模式被称为“中国职业教育第四种发展模式”,本文在调研的基础上揭示了“城校互动”职业教育发展模式的含义、内涵和特点,以期为学习、研究“城校互动”职业教育发展模式提供借鉴和参考．     

《诗品》疑难问题辨说——豫籍诗人诗评系列辨释（中）

作为中国文学史上第一部诗论,钟嵘《诗品》诗评历来存在的疑难问题不少。《诗品》豫籍诗人诗评系列辨释,辨说《诗品》疑难问题,有助于钟嵘诗论的考察探索与《诗品》研究的深入展开。