浅析“热质说”和“热动说”之争

关于热的本质,存在着热质说和热动说两种不同的观点。正是由于这两种观点的争论,才使人们对热的本质有了正确的认识,最终导致热动说与热质说在科学界的地位的交替。     

简论人类社会活动系统的本质特性——兼析社会主义和谐社会的特性及其实践原则

社会作为一种复杂的高级系统，有着与自然系统所不同的性质与特性。社会主义和谐社会系统也不例外，并具有自己特定的时代内涵与特征。构建社会主义和谐社会必须树立科学的系统思维发展观，在实践中坚持改革开放原则、以人为本的发展原则、整体协调发展原则、民主与法制构建原则和自觉的有序调控原则。     

正确认识“一分为三”范畴——答坚毅同志

矛盾这个范畴,平时是既指关系又指事物的,它其实是不妥的,并引起混乱。如果加以区分,那么,矛盾指关系、内在的关系;而事物指状态、外部联系。前者也可称本质或本质的矛盾,后者相应称之为现象或现象的矛盾。“一分为二”属于关系范畴,是本质的矛盾,而“一分为三”属于事物范畴,是现象的矛盾。内在矛盾推动事物运动、变化和发展,现象上呈现不同的状态,它是“一分为三”或“一分为多”的。     

论教育的本质

目前，对教育本质的问题仍存在着很大的争论。本认为：教育的本质是人的身心需要和人的现实规定之间矛盾的调合物。这是因为，教育的中心是人；人的身心需要与社会、自然之间存在着不适应的矛盾；而教育则正是解决这种不适应矛盾的必要手段和途径。     

论礼仪的本质及其修养

礼仪具有人文性、社会性和道德性的本质属性，是人之为人的类特征，是社会性生活的必需，也是道德的外化形式。礼仪修养以“至诚”的心态为核心，以行为习惯的养成为途径，认识和运用礼仪要注重共性和个性的统一。     

高师物理学专业学生科学本质观的调查

利用国际上通行的科学本质观调查表调查了高师物理学专业学生的科学本质观,调查发现学生具有明显的实证的科学观,而不是建构的科学观,在此基础上提出了一些教学建议.     

新形势下高校辅导员队伍建设刍议

思想政治教育具有较强的专业性。思想政治工作是一门科学，具有自身的规律和特点。高校思想政治教育的本质是一项育人的工作，具有很强的专业性和导向性，因此，辅导员作为思想政治教育工作最直接的承担者，必须加强队伍建设直至实现专业化。其次，入世后，随着经济的全球化、信息的多样化发展，思想政治教育工作面临着新的机遇与挑战，客观上需要政治强、业务水平高、实践经验丰富的辅导员队伍。     

弗罗斯特的多重面具——对弗罗斯特《熟悉黑夜》的三种解读

弗罗斯特是20世纪美国最伟大的诗人之一。他的《熟悉黑夜》是人类文化的瑰宝。本文从不同视角对弗罗斯特的《熟悉黑夜》进行了独特的分析。文章首先从诗歌的形式与韵律方面分析了其独特性。进而从时代与自我两方面试图挖掘与分析诗歌中浓郁的黑暗,并给人以启迪。     

自然辩证法应重视科学实践方法论

科学不仅是一种知识体系，而且是一种实践形式。在当代科学认识体系中，既存在着一个相对自主发展的理论研究纲领，同时还存在一个相对自主发展的实验研究纲领，理论和实践具有同等的地位。因此，自然辩证法教学不仅要重视对科学的理性本质的研究，同时要重视对科学的实践本性的探索，从而实现从当前的理论优位走向理论和实践的统一。     

从时代发展的本质趋势中正确认识社会主义

对当代社会主义事业面临的困难和挫折，本文试图通过扩展和深化对社会主义、资本主义和科学技术以及三者之间关系的认识，论证社会主义是迄今为止优于资本主义的最先进、最合理的社会制度，它将在与现代科学技术相结合中，在同资本主义的并存和竞争中最终战胜资本主义。