提升高中语文教学艺术的有效途径

高中语文是备受学生重视的一门高中必修课。传统的语文课授课方式不能够充分调动学生的学习积极性，还使得教师间接剥夺了学生主动学习和鉴赏汉语言和汉文化的机会。新时期，我们倡导高中语文教师要在课堂中充分发挥聪明才智和创造能力，以多样化的教学模式赋予高中语文这门功课新的生命力。本篇文章主要针对高中语文的教学艺术展开尝试性的阐述。     

有关音乐课教学方法的探讨

随着现代教育技术发展迅速,多媒体技术,形象生动的课堂内容,踏歌起舞的融合,音乐视野的拓展,多元音乐的交汇,音乐活动的推广等已成为音乐课的普遍共识,本文将就音乐课教学方法进行了一些探讨。     

课堂交往教学促进学生主体性发展初探

课堂教学是在一定的课堂教学情境中，师生透过语言和非语言信息工具相互交流信息、相互影响、相互作用，实现预期交往任务和促进学生主体发展的教学活动。有效的课堂交往教学可以促进学生的主体性发展。     

大班额下小学高年级数学课堂发言的追踪与剖析

一、现象 课堂是数学教学的主阵地，也是教学质量的生命线，目前在班额比较大的情况下，学生的课堂发言是非常值得关注的话题，前面一段时间我对目前学生的课堂发言进行了调查与思考，发现这么几种现象。     

小班化音乐课堂教学探索

小班化教学中音乐课的两方面探索，一是情景教学，二是要让音乐课走进学生的心灵。通过这两方面的教学探索，进一步地提高学生的音乐素质，为学生的今后做好铺垫。     

用心捕捉生成契机

我们常常有这样的体会，课堂的生成契机往往一闪而过，需要教师敏锐地洞察，及时地捕捉并放大。这就要求教师在瞬间作出判断：这个课堂契机是否有意义？是否值得把握和放大？把握准了，就是一个课堂向深入发展的好机会。所以看似简单、     

加强师生互动提高课堂效率

有效的师生互动，应该包括行为互动、情感互动、认知互动。单纯的认知互动并不能促进学生高层次思维的发展，只有以积极的情感互动和高层次的认知互动为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。那么，在小学数学课堂教学中，又该如何实施有效的师生互动，来提高课堂效率呢？     

把每堂音乐课都当成一次聚餐

镜头一： 在一节五年级音乐课接近尾声的时候，我要求同学们每人背唱一首自己最喜欢的歌曲中的一小段。一轮结束后，我惊奇地发现，大部分是我感觉陌生的歌曲，而且音乐课本的歌曲更是少得可怜。我问大家：“同学们，这些歌曲都是从哪里学来的？”大家就七嘴八舌说开了：“在动画片里学到的”“妈妈教的”“超市里每天都在放”……我又继续问：“那为什么不唱音乐课堂上学的歌曲呢？”     

在初中语文教学中如何对学生进行正确的引导

在语文教学过程中,要不断加强学生的感恩教育,让他们在感恩中体会到快乐,在走出课堂的同时,充分体现学生的主体性。     

浅谈初中思想品德课素质教育的实施

增强中学思想品德课教学的实践性，有利于陶冶学生的情操，磨练学生的意志，培养学生运用知识于实际的能力。首先，从学生的生活世界出发，搜集和运用思想品德教学素材。其次，实施体验式教学，调动学生学习探究的情感、态度，实施素质教育。其中查阅资料式、调查访谈式就是经常运用并且行之有效的重要体验方式。再次，创设课堂情境，即运用模拟表演等手段，聘请校外人员现身说法，借力创设教学情境，诱导学生获取创造性情感体验，从而有效实施素质教育。