“人因工程学”新教学模式探讨

剖析了人因工程学科特点,针对学科实践性、应用性强的特点,提出了理论讲解+头脑风暴式讨论的课堂教学组织模式,还规划了人因工程学的实验教学框架组织.比起传统的理论教学模式,新教学模式更突出了人因工程学科理论、实践并重的特点.     

线上、线下混合模式教学在医生与病人见习课中的应用研究

本研究互联网+实践见习教学的线上、线下混合式教学改革,解决传统实践教学模式单一、无法有效承担学生临床思维、无法有效使学生进入早临床、多临床、反复临床模式等问题.将2018级临床医学专业本科学生作为研究对象,随机分配将其学生分成两个组,每组学生数为50名.全部学生自愿参加本次教学研究,与授课教师共同完成医生与病人...     

"人工智能"时代基于翻转课堂的病理学教学模式初探

人工智能时代,随着信息技术和微课、幕课等网络教学课程的迅速发展,如何推进技术与教育的深度融合,提升教学质量,成为众多教育工作者开展教学改革的主要目的.翻转课堂融合了信息化技术和智能移动设备教学技术,打破了传统灌输式的教学模式,以学生为中心,能够更好地激发学生对知识的兴趣.我校病理学相关网络教学平台已建立,教师素质及...     

课堂创新教育需要回答的三个问题

在知识经济时代的到来,对人的知识创新能力,技术创新能力等都提出了更新、更高的要求,尤其是在我国新一轮的基础教育课程改革中,对学校、教师和学生都提出了创新的要求,因此,我们应该努力营造创新教育的良好环境和氛围。     

如何提高课堂上的作文教学之我见

作文是语文教学中非常重要的组成部分,但许多学生一提起作文,就愁眉苦脸、长吁短叹。学生害怕,教师头痛。教师指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语言车载船装,但学生作文依然是假话连篇,更是干巴巴的,让人沮丧。看到这些习作,仿佛面对着一潭死水,怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。     

大学跨系选修课《英语教师课堂口语》教学中的行动研究

行动研究是指教师通过对自己课堂中的教学现象进行考察和研究,并从中获得知识,改进教学质量的一种探索性活动。本文从笔者的教学实践出发,对所教授的大学跨系选修课《英语教师课堂口语》进行了为期两年的行动研究。通过行动研究所提出的步骤,对教授过程中所出现的问题提出了相应的假设,在随后一年的教学中进行了详细的观察和反思。通过实际的行动研究有效地提高了该课程的教学效果,激发了学生对该课程的兴趣,并对他们将来的教师职业起到了很好的指导作用。     

和谐课堂 教学相长

以科学发展观指导教育教学,就是要求教师结合新课标,改变授课模式,体现学生主体,合理组织教学,提高课堂效率,转变学习方式,培养探究能力,使学生在课堂的表现更主动、更自主。     

如何增强职专数学课堂吸引力

数学本身比较抽象、枯燥无味,而且职专学生的文化基础较差,没有良好的学习习惯,数学课堂效果欠佳。因此,增强数学课堂的吸引力至关重要。可以尝试做好以下几个方面:(1)加强师生交流;(2)更新教学理念;(3)创设问题情境;(4)精心设计数学活动;(5)合理应用信息技术;(6)改革评价体系。     

教学中的“课堂生成问题”分析

讨论了＂课堂生成问题＂的意义及其产生的原因,提出了处理好＂课堂生成问题＂的思路.认为处理好＂课堂生成问题＂贵在长期学习、积累,贵在态度谦虚、诚恳,贵在学业修养.     

高职课程教学方法浅析——《国际货运代理实务与实训》课程

《国际货运代理实务与实训》作为报关与国际货运专业的核心课程,就其内容来说,要求学生对国际贸易领域的基础知识能够综合运用。按照传统的教学方法,当前教学中以教师为主体,教师讲学生听的教学方法仍然在大量使用。在课堂讲授法下,教师是课堂的主角,是知识的传授者;学生是配角,是知识的接受者。这种教学方法使得知识单向流动,即从教师流向学生,缺乏教师与学生的互动,阻碍了学生创造性思维的发展,难以提高学生运用知识去分析、解决实际问题的能力。