全文获取类型
收费全文 | 37898篇 |
免费 | 338篇 |
国内免费 | 960篇 |
专业分类
系统科学 | 691篇 |
丛书文集 | 1457篇 |
教育与普及 | 633篇 |
理论与方法论 | 594篇 |
现状及发展 | 86篇 |
综合类 | 35735篇 |
出版年
2024年 | 82篇 |
2023年 | 320篇 |
2022年 | 364篇 |
2021年 | 385篇 |
2020年 | 324篇 |
2019年 | 338篇 |
2018年 | 165篇 |
2017年 | 288篇 |
2016年 | 398篇 |
2015年 | 989篇 |
2014年 | 2386篇 |
2013年 | 2269篇 |
2012年 | 2776篇 |
2011年 | 3285篇 |
2010年 | 3654篇 |
2009年 | 3605篇 |
2008年 | 4059篇 |
2007年 | 3572篇 |
2006年 | 2024篇 |
2005年 | 1495篇 |
2004年 | 1153篇 |
2003年 | 808篇 |
2002年 | 681篇 |
2001年 | 493篇 |
2000年 | 422篇 |
1999年 | 434篇 |
1998年 | 295篇 |
1997年 | 268篇 |
1996年 | 240篇 |
1995年 | 198篇 |
1994年 | 199篇 |
1993年 | 173篇 |
1992年 | 138篇 |
1991年 | 135篇 |
1990年 | 142篇 |
1989年 | 173篇 |
1988年 | 224篇 |
1987年 | 122篇 |
1986年 | 70篇 |
1985年 | 23篇 |
1984年 | 7篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 5篇 |
1978年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
1940年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 828 毫秒
191.
192.
复旦大学化学系在全面推进学分制建设的过程中,对本科教学课程体系进行了改革,总体规划了学生在综合类教育、理科平台教育和专业基础教育的培养模式;对于专业基础课程和实验进行了优化组合,形成了以不同层次链接课程的模块组合,扩大了教学受益面,为提高教学资源的有效利用率,提高教学质量打好了基础;提出了教师队伍建设、导师制建设和研究生助教队伍建设的基本思想. 相似文献
193.
坚持用好作风选人加强干部队伍建设 总被引:1,自引:1,他引:0
从几方面阐述了在干部选拔中,应坚持用好的作风选作风好的人,切实推进干部制度建设. 相似文献
194.
反思的现代性与技术理性的解构--海德格尔和福柯论现代技术问题 总被引:2,自引:0,他引:2
海德格尔和福柯对于现代技术问题的思考属于某种反思的现代性立场:无论前者对机械技术的本质的追问,还是后者对自我技术的谱系学分析,都没有简单地否定现代技术,而是揭示了现代技术的解蔽和遮蔽双重性。这样的立场告诉我们:面对现代技术的极度张扬,哲学应该坚持一种保守主义姿态,应该在更新的意义上恢复经验的地位。 相似文献
195.
刘合英 《河南师范大学学报(自然科学版)》1994,22(2):108-110
本文通过用计算机对杨氏模量测量的程序设计,说明微机不仅可以迅速完成数据处理工作,还可以判断实验结果,从而更好地探索实验规律。 相似文献
196.
唐永吉 《济源职业技术学院学报》2003,2(3):22-24
通过对影响高职教学质量主要因素的分析,提出要建立和完善高职教学质量监控与评价体系,促进和保障教学质量。 相似文献
197.
以市场为导向,积极拓展高职教育生存发展空间 总被引:2,自引:0,他引:2
该文阐述了面对信息化社会、学习化社会,高职院校只有面向社会办学,增强使命感和危机感,通过构建面向信息化社会的教育理念建构具有特色的专业设置和课程结构模式,不断拓展自己的生存发展空间,走特色办学之路,才能保证高等职业教育具有强大生命力。 相似文献
198.
对目前的UBBE模型进行了适当的推广,使在解决估计问题时可以考虑那些可能是误差上界的数值,并在此基础上提出了一种方法,能够通过对估计精度和可靠性进行合理的权衡确定所需估计值,实际案例研究结果表明所提方法能够较好地解决估计精度和可靠性之间的矛盾。 相似文献
199.
通过对西方马克思主义美学的时代使命与历史局限性的整理,认为意识形态、文化批判与人的解放仍然是我们理解“当代的精神处境”的重要美学线索。 相似文献
200.
面向21世纪旅游管理专业人才培养及课程体系的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高等院校是培养旅游专业人才特别是中高级管理人才的主要机构,高等院校培养人才是通过教育、科研等一系列活动来实现的。在人才培养方面,教学工作始终是重要栽体,其中培养目标、专业设置、课程体系是保证人才培养质量的重要内容。 相似文献