高职高专英语课程目标的文化解读

英语课程对高职学生的社会适应和未来发展的意义,是一个涉及到高职高专英语课程的目标取向问题。由于课程是文化的主体存在而不是工具存在,因此,高职英语课程应在其课程目标上体现选择文化和建构自身文化的价值观,努力构建一种以高职学生发展为本位的、自主性的高职高专英语课程文化。     

以学生组织为引擎探索学风建设新途径与方法

加强大学学风建设要遵循大学学风的特点与规律,以学生为本,充分发挥大学生在学风建设中的主体地位,依托各级学生组织,拓展学风建设的新途径与方法,创造优良的学习氛围,下功夫培养和塑造人人都学习、人人都创造、人人都成功的理念和氛围。     

浅谈新时期学生干部选拔与培养

随着21世纪知识经济时代的到来,社会对高校人才培养质量提出了更高的要求,加强对大学生的素质教育,培养和造就出适应21世纪需要的高素质创造性人才,已成为当代中国高等教育改革的主旋律。随着高校的扩招,学生人数迅速增多,学生管理教师严重不足,社会各种思潮对高校的冲击不断,网络信息传播千姿百态,学生思想政治教育面临新的挑战,学生管理工作也出现越来越多的新问题。如何提高学生干部整体素质,保障健康发展,都是摆在当前学生思想政治工作者面前的重点和难点。     

高职院校会计实践教学体系的建设

目前高职院校会计专业的教学现状存在许多与需求不相适应之处,从高职教育的办学模式和特点出发,应该建立一整套科学完善的会计实践教学体系,从而达到专业培养目标的要求。     

浅谈高职测绘专业学生的顶岗实训——以湖南工程职院工程测量技术专业为例

以湖南工程职院工程测量技术专业的学生顶岗实训情况为例,分析高职测绘类专业顶岗实训中学校、学生、企业三者如何在培养高技能应用型人才中发挥各自的作用,解决存在的问题,达到三者共赢的目的。     

德育教育在高职教学中的问题与对策

高等职业教育招生规模的扩大,增加了我国高等院校教育的力量。实践证明高等职业教育为社会培养了许多高级技能型的人才,但是德育教育在高职教学中也存在许多不可忽视的问题。针对这些问题,本文提出了不同的对策,使德育教育的教学,既体现教学规律,又能更有针对性地培养人才。     

高职学生心理障碍及疏导

高职大学生这一特殊社会群体,他们的心理健康问题已经引起社会的广泛关注。怎样预防心理障碍、防治心理疾病,这是高校学生管理工作中迫切需要解决的一个重要问题。本文分析了高职学生存在的心理障碍,提出了疏导对策。     

我校新获五项省高教科研成果奖

接[苏高教会（2007）16号]文，江苏省第八次高等教育科研优秀成果奖评审结果日前揭晓，我校有五项成果榜上有名：1）杨国祥和丁钢的《高等职业教育发展的战略与实践》荣获二等奖；2）潘天华的《关于学习借鉴新加坡高职教育成功经验的思考》荣获三等奖；3）唐祥金的《“十一五”高职高专教育英语课程改革之我见》荣获二等奖；4）丁钢的《大学：文化与内涵》荣获三等奖；     

高职院校加强学生思想政治工作浅析

学生思想政治工作是高等学校教育工作中不可缺少的内容,本文通过对新形势下实施学生思想教育工作的措施的探讨,针对高职学生的特点,采取相对有效的措施,适时引导教育,以求达到良好的教育效果。     

新时期高职院校校园文化建设思路探讨

一所高职院校的校园文化是学校的灵魂和攻克各种难关的动力,是学校的品牌和不断攀登高峰的阶梯。