高考作弊原因分析及对策思考

高考作弊是考生心理与某些社会现象发生碰撞所产生的一种不正当行为。根除考试作弊现象的根本途径，在于改善社会环境，消除造成考生异常心理的社会因素。     

以考改促教改全面推进素质教育

本文对山西省运城市2001年中考数学试题、试卷作了量化分析,并针对试卷反映出的问题,提出了改进数学教学的建议.     

高考集合考点分析

本文就2006年高考试题的集合问题,进行探讨。     

置换一道课本几何试题背景的尝试

其中置换背景是一种常用的编制方法。本文主要举例介绍在初中数学的试题编制中,运用背景置换法编制出来的一族几何背景置换题。     

把握考向统筹教学——江苏2011年地理学业水平测试试题的特点分析及其对教学的启示

江苏新的高考模式,高二的小高考是为高三高考填报志愿获取入场券,而地理学业水平测试试题的难度在逐年增大,这就需要教师认真研究每年学业水平测试试题并根据学生特点寻找有效的教学方法。     

高职信息类专业高考成绩与学业成绩的相关分析

高考成绩作为考生的一个显著特征备受关注,招生分数高,学生生源的质量好,会给教学带来一个良性循环,而高考成绩与后期的学习成绩之间的相关程度如何,是大家格外关注的问题。本文以某高职院校2007年入学的6个重点专业,对基础课成绩、专业课成绩与高考成绩的相关性进行统计分析,结果显示,学业课程中基础课程与高考成绩的相关性较为显著。     

对高考降低英语考试分值的几点思考

北京市教委拟调整高考英语考试分值,从而引起社会热议。降低英语分值并不一定能够提升汉语学习的积极性与效果;同作为语言,英语和汉语学习有相互促进的作用。改革的重心应放在英语教学与学习的方式上,并努力提高全民对汉语言文学学习的积极性。     

高校针对江苏考生录取排序原则的研究

2008年江苏高考方案实施至今,虽然经历了微调,但是高校录取考生的三种主要方法并没有大的变化。纵观近年来在江苏省招生的高校,采用先分数后等级方法的占了大多数,而采用等级级差法的高校逐年增多。而究竟哪种方法好,哪种方法更适合高校挑选人才,录取优秀生源,业内并没有非常一致的意见,笔者带着这样的问题,对所在高校2008年和2009年录取的考生在其三年级下学期的成绩状况进行了调查研究,对比这两个年级学生录取时的高考成绩情况与三年半后的学习成绩情况,希望找出不同选测科目等级的考生的发展状况的差异,以期找出针对江苏考生的更合理,更合适的录取排序方法。     

高考历史复习策略

我从事教育工作已近三十年，送走的高三学生十二届，我深深的感到高三阶段对每个学生来说都是人生中最重要的一年。高三的学生复习时间紧，任务重，能否在短时间内快速提高学习成绩，复习方法很重要。下面我就根据自己多年的教学经验，针对2010年历史高考的特点，谈谈自己对高考历史复习策略的一点看法。