204例高级知识分子血脂分析

本对２０４例高级知识分子的血脂检查结果进行了分析。     

中餐厨师的素质提高

改革开放以来我国人们的生活水平逐步提高而且人民的自身素质也在不断的提高,厨师队伍也不例外。随着厨师在社会上地位提高,厨师队伍旱已结束了过去“不识字,学厨师”的历史,越来越多的知识青年投身于烹饪工作,使厨师队伍的整体思想、文化素质都有了较大的变化。随着厨师在社会上的地位也被越来越多的人们所重视,全国性,世界性的烹饪交流活动日益频繁。所有的这一切,都是为培养未来明天的厨师,他们是既有良好的职业道德修养,又有烹饪文化科学理论知识,同时又具有良好烹饪技艺的专家,学者和技术人才。     

高级教练员应具备的基本素养

教练员是指引和影响运动团队实现奋斗目标的领导者。教练员的素质、教学及训练水平,直接关系到运动员成绩的提高和体育人才的培养。本文运用文献资料法对有关我国高级教练员应具备的基本素养方面的文章进行分析,认为,作为高级教练员应该是一位有凝聚力、有魅力、有吸引力,能把大家团结在自己周围的智者,应具有较高的政治素质、良好的心理品质、丰富的知识结构、完善的综合能力。     

基于农村公路建设质量的探讨

<正>为促进农村发展,加速农村经济的现代化,我国在农村开展了全国范围的公路建设,尽可能地使村村通公路,建成沥青、水泥混凝土高级路面。国家十一五规划明确指出,我国要在东部地区全面形成村村通公路网,在中部地区全面形成乡乡通、基     

AdHoc网络与蜂窝网络融合研究

一、AdHoc网络20世纪70年代,美国国防高级研究计划局（DARPA）资助研究“战场环境中的无线分组数据网（PRNET）”项目。DARPA当时所提出的网络是一种服务于军方的无线分组网络,实现基于该种网络的数据通信。后来,DARPA又于1983年和1994年分别资助进行了抗毁自适应性网络和全球移动信息系统两个项目的研究,以便能够建立某些特殊环境或紧急情况下的无线通信网络。无线自组织网络又称为AdHoc网络,它是吸取了PRNET、SURAN以及GloMo等项目的组网思想,从而产生的一种新型的网络构架技术。     

精心组织课程，打造培训精品

为了使“许昌市中小学教育管理干部高级研修班”达到良好的培训效果,华中师范大学职业与技术教育学院针对学员实际情况,精心设计教学内容,力争打造培训精品。课程设置既有理论板块,又突出研讨了当前中小学学校管理和教学研究的热点、难点问题。     

光Fenton反应催化剂Ce-Fe/Al_2O_3的等离子体制备及其性能表征

利用等离子体制备光Fenton催化剂Ce-Fe/Al2O3,运用扫描电镜(SEM)、紫外?可见漫反射光谱(DRS)、氢程序升温还原(H2-TPR)及光电子能谱(XPS)手段分别表征催化剂表面形貌、光吸收特性、还原性能及活性组分价态特性,同时,通过媒介黄的光Fenton脱色反应考察催化剂的活性和稳定性。研究结果表明:等离子体过程使活性组分Fe2O3分散均匀,有效抑制Fe2O3颗粒的长大,增强催化剂对光的吸收;催化剂表面铁摩尔分数从0.34%提高到0.72%,铁的首次溶出率从0.41%降低到0.28%;催化剂Ce-Fe/Al2O3在pH=6.0时,于60 min内可将质量浓度为200 mg/L的媒介黄完全脱色,反应速率常数为普通催化剂的2.8倍;采用等离子体技术能提高活性组分氧化铁在催化剂表面的分散性,增加活性位点,从而有利于有机污染物的吸附和催化氧化。     

ClO2氧化处理土霉素制药废水的研究

ClO2因其优良的性能被主要应用于给水处理领域.土霉素制药废水难以生物降解,利用ClO2强氧化性对其进行处理研究.以废水COD和BOD5为评价指标,考察了常温常压下ClO2的投加量、氧化反应时间和pH值等主要因素对制药废水处理效果的影响.在单因素试验的基础上采用正交试验方案,确定了最佳工艺条件.研究表明,用ClO2处理COD值为4 710 mg/L的土霉素制药废水时,ClO2投加量为1 500 mg/L,氧化反应时间为50 min,最佳pH值为6.6.在此条件下,COD的去除率为52.2%,处理后的BOD5/COD由原来的0.17提高到0.52.与用Fenton试剂氧化处理的效果相比较,虽然COD的去除率不如后者高,但处理时的pH值趋于中性,节省了大量调节用酸,而且可生化性大幅提高,处理后生成的难降解沉淀大大减少,脱色、除味效果好.     

商业银行事业部制改革后高管准入监管的完善

事业部制已成当前商业银行深化经营管理改革的重要趋势之一。特别是对传统基于总分行制的监管规制也提出了新的挑战,其中事业部制改革后相关机构及其负责人的准入监管问题研究具有现实意义。本文考察了国内外事业部改革发展现状和趋势以及对监管挑战并结合我国实践提出了相关政策建议,以期抛砖引玉,为此后的研究做出一点贡献。     

多媒体高级英语学习中“注意”提升的优化设计

介绍了多媒体学习中注意的选择性、集中性和个体性,提出明确学习目标、优化课件设计、改善教学信息展示和实施任务教学可引领、吸引、集中和深化多媒体高级英语学习者的注意力,提高学习绩效.