试论高职师院的文献资源建设

本文通过对高等职业技术师院特色、地位分析，提出了其文献资源建设的六项原则：馆藏特色原则；完备性原则；控制性原则；民主性原则；资源共享原则；现代化原则。     

深化改革 逐步完善农技高师专业体系建设

本文对高等农职业技术师范教育专业设置的现状和新专业目录的制定做了回顾。从完善新专业体系出发,着重就有关专业教育计划、课程体系、教材建设,示范性教育等方面,提出初步设想。并就农职业技术师范教育的研究工作提出建议。     

高职院校教师职业倦怠的成因与调适

教师职业倦怠是当前职业教育应重视和解决的问题,它对教师的教学工作及社会发展都会带来较广泛的消极影响。     

职业技术教育学

概况 江苏技术师范学院职业技术教育学学科2002年被认定为江苏省重点建设学科。经过多年的建设，该学科现已形成了职业技术教育基本理论、农村职业技术教育、高等职业技术教育和职业技术教育心理学等4个相对稳定、有一定特色和优势的研究方向。本学科通过内培外引，着力加强学科队伍建设，现已有9名教授（研究员）、8名副教授（副研究员）、12名讲师（大多有硕士学位）的研究队伍，同时还聘请了一批从事职业技术教育管理和实际工作的同志担任兼职研究员。     

略论如何加强高等职业院校传统文化意识

中国传统文化承载着中华民族的基本价值追求，蕴含着中华民族的民族精神，有着独特的民族特质，高职院校要改革传统的人才培养模式，在实践中探索构建传统文化教育与专业教育相结合、科学与人文相融合的人才培养模式。     

试论德国高职教育经验对我国高职教育发展的启示

发达的德国职业技术教育为德国社会培养了大批应用性技术人才，创造了二战后德国经济飞速发展的奇迹。其成就是世界认可和推崇的。本文结合我国国情，浅论了德国职教特色和对发展我国高等职业教育的几点启示。     

关于高职教育教学质量评价的几点思考

本针对高职教育教学质量评价过程中遇到的一些问题，从不同的角度进行了简单的分析，并对教学质量评价过程中应注意的一些问题提出了一些建议。     

转变观念发展高职

本文针对中专升格的高职学院,运用系统的观点,探讨转变办学观念的载体,提出发展高职“五制”的技术内涵。     

我国高等体育师范教育若干问题的探析

为探讨高师如何培养适应素质教育之要求的教师,运用资料文献法、走访调查等方法,在论述高等师范教育之“师范性”的涵义和分析我国现阶段高师体育专业教育中存在的问题的基础上,提出培养适应素质教育要求之教师的若干构思;加强师范生的职业道德素质与教育理念的培养;课程改革和建设应调整专业课程结构和内容,重视未来教师体育科学教学能力的培养;实现师范性与学术性在更高水平上整合。     

贴紧“高职”特点推进“两课”改革

本文从推进"两课"改革与建设适应高职课程要求的"两课"的实践探索为出发点,对符合高职特点的"两课"教学模式、教学内容、教学方法进行了初步的归纳与总结.