中国高等教育评估方兴未艾

中国高等教育评估是政策法规不断完善的过程,先后颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985年),《普通高等学校评估暂行规定》(1990年),《中华人民共和国高等教育法》(1998年),为高等教育评估提供了政策法规基础。     

高等教育大众化的教育质量观

文章对高等教育大众化的时代特征进行了分析，提出了大众化高等教育的质量观应是发展的多样化的、整体性的和有特色的质量观。     

浅析高校深化爱国主义教育的几个问题

爱国主义是我们中华民族的优良传统。几千年来，我国人民的爱国主义精神从来就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量。作为一种伟大的凝聚力和向心力，它使中华民族能够战胜难以想象的困难和经受住无数自然与社会的风险的考验。当然，“爱国主义”是属于历史的范畴，在我国历史发展的长河中，爱国主义的具体内容，是随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化的。爱国主义教育是我国高等教育的重要内容。     

面向乡镇定向培养

深化高等教育改革,更好地为本市经济建设服务,是我校办学的宗旨。随着改革开放的深入发展,乡镇企业蓬勃发展,异军突起,许多企业已不再满足向城市和大中型企业借用人才,而是立足于自己培养人才,提高企业的整体素质。面向乡镇企业,为他们培养具有大专层次的应用型人才是我校生存、发展的基点。     

关于一般院校经济学类专业教育的几个认识问题

本文就一般院校经济学类专业教育与市场的关系、宽口径厚基础与专业技能的关系、教学的规范管理与教学自由的关系、学生能力培养中一般与重点的关系、办学的共性与特色的关系、培养目标中的共性与个性的关系等问题进行了探讨，提出了自己的见解。     

教育外部公关--亟待重视和开拓的领域

教育是社会系统重要组成部分，教育外部公共关系是教育参与市场竞争必备的方法和手段，应引起重视和开拓。     

应用伦理学与高等学校的专业教育

应用伦理学教学在专业教育中具有重要的地位,是完善专业教育内容和培养社会需要人才的手段。在国外应用伦理学成为专业课程设置中的重要课程,教学的内容从理论到实践的环节比较完善,并受到社会的大力支持和帮助。我国应用伦理学的研究虽然有很大发展,但在应用伦理学的教学方面却存在着严重的问题:对应用伦理学在专业教育中的重要地位认识不足,能够进行应用伦理学教学的师资严重不足,对学生普遍缺乏应用伦理学教育。针对我国高等学校专业教育中的缺陷,需要树立新型的专业教育理念、加强伦理学工作者与相关专业人员的沟通与合作、积极进行完善专业教育的改革与试验。     

浅谈新时期辅导员工作的创新

高等教育的改革，素质教育的提出，高校后勤的社会化，市场经济的发展，使辅导员思想政治工作面临新挑战，章分析了面对这些挑战，辅导员应创新思想观念，创新工作方式方法，创新工作载体，创造性地开展工作。     

试论高校与中专学校合并工作的意义和要点

本文讨浅论了高校与中专学校合并的积极意义和要点。