高职院校音乐教育与校园文化建设

良好的校园文化环境,是学生学习和健康成长的主要因素之一,音乐以其独特的魅力影响着学生的审美能力和身心素质。因此,学校应通过开展丰富多彩的音乐教育活动,营造良好的校园音乐文化氛围,以促进校园文化建设。     

丰富音乐情感体验，引领学生走进音乐

《音乐新课程标准》确立以审美为核心的教育理念，丰富学生的审美情感体验使其具有一定的审美能力。这～理念要求音乐教育的全过程应该是一个自觉的审美过程，贯穿着所有的审美因素，让学生在不断发展音乐审美能力的同时，唤起他们对美好世界和人生的热爱，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在教学中，我们要运用多种方法，丰富音乐情感体验，引领学生走进音乐。     

论音乐教育在素质教育中的地位与作用

素质教育作为国民教育的一项基本国策,已成为整个国民教育的指导方针,它必将在新世纪教育的各个环节中产生积极的影响。那么音乐教育乃至整个艺术教育在素质教育中如何定位?换言之,音乐艺术教育如何适应素质教育的要求取得进一步发展?这也许是新世纪音乐艺术教育所面临的新的课题。     

贯穿环境教育的高师自然地理教学改革探索

环境教育是当前提高全民思想道德素质和科学文化素质的基本手段，而自然地理学是现代环境意识和环境知识教育的基础，因此对地理教育专业中的自然地理课程进行贯穿环境教育的教学改革，是高等师范院校开展环境教育最直接、最现实的切入点，同时，通过各部门自然地理学课程中贯穿环境教育的教学改革，可以促进自然地理学科体系的综合性和系统性，突出学科的整合性特点，有利于学生的自然环境综合分析能力，本文论述了此领域教学改革的思路，探索了改革的途径。     

探析创新型高校音乐教育

音乐教育作为高等院校中开展审美教育德育工作的重要途径,是大学校园文化的重要组成部分,也是大学生素质教育的重要组成部分。本文在明确音乐教育在素质教育中的作用的基础上,分析了当今高校音乐教育薄弱的原因,并试图找到提高大学生音乐素质的对策。     

音乐教育的多元化与乡土化研究

随着国际交流的增加和全球化形势的发展,各国开始关注自己的民族文化的发展。乡土音乐作为一种具有深厚历史文化承载的音乐文化资源,也随着全球化的发展开始进入全球文化的发展行列中来,本文在此背景下提出了音乐教育的多元化和乡土化的研究,首先介绍了文化多元化发展的时代特征,在此基础上分别阐述了多元化要求下的乡土音乐的发展状况及其教学设计,以更好的促进乡土音乐的发展,促进具有中国特色的音乐教育的持续发展。     

小学音乐教学中的“以动导动”

根据低年级学生的实际情况和年龄特征，针对小学生爱动、多动、注意力不集中、行为随意性等特点，从教学方法、教学手段、教学实践等方面进行阐述，提出“以动导动”的教学观点，做到理论与实践很好的结合。     

在钢琴教学中培养学生的创造性思维——对文山师专音乐系钢琴教学的思考

钢琴课程中创造性思维的培养,既是高等师范音乐教育专业学生的内心期盼,又是高等师范学校培养目标的必然结果,同时还是钢琴课程特点的内在召唤.在培养创造性思维的方法上,教师应树立"以学生发展为本"的新观念,同时应拓宽教学内容,灵活运用多种思维形式,创新教学模式.     

浅谈音乐教育对大学生素质教育的作用

文章分析了音乐教育在现代大学生素质教育重要作用．提出了加强大学生音乐教育的措施。     

“学堂乐歌”给当下少儿歌曲的启示

上世纪初产生于我国的＂学堂乐歌＂,在我国的近代音乐发展史上发挥了重要的作用,并对青少年思想品德的教育、对美的培养也起到潜移默化的作用和深远的影响,无疑是中华民族音乐文化宝库中瑰宝。通过研究＂学堂乐歌＂这一音乐现象,并结合当今少儿歌曲的现状,讨论有关当下少儿歌曲的教学与创作的一些问题,进而呼吁社会各界进一步关注青少年的歌唱情趣和精神食量等问题,为他们的健康成长做出努力。