课堂提问五原则

提问作为师生双边活动的重要形式，是课堂教学中经常使用的一种方法。它既可巩固旧知识，又可以启迪新思维，也是组织课堂的重要形式。提问要使学生主体作用发挥的好，起主导作用的教师就必须在“问”字上下功夫，内容与问题兼顾，普遍性与特殊性兼顾，巧妙设问。笔者总结教学过程中的经验教训，认为要注意以下五个原则。[第一段]     

现代企业要树立全新的理财观念

市场经济条件下,财务活动是企业最基本的经济活动之一。市场经济越发展,企业理财越重要。而企业又受理财者的观念支配,不同的理财观念引致不同的认识和不同的决策。因此,必须对企业财务人员进行全新的理财观念的教育,以提高企业财务效益。     

任务型语言教学在大学英语词汇活动设计中的应用

传统大学英语词汇教学,以对比和翻译作为主要手段,强调知识层面的练习,忽略了在交际实践中的应用,难以有效地帮助和引导学生解决词汇贫乏、曲解词义、话语重复、句型单调、用词不当等问题。任务型语言教学将真实的语言材料引入学习的环境,把学习者个人的经历作为课堂学习的重要因素,把课内的语言学习与社会的语言活动结合起来,有效地弥补了传统教法的不足。本文以大学英语词汇教学中的任务型活动设计为例。旨在探讨任务型语言教学在词汇活动设计中的有效应用。     

大学生意外伤害事故预防与处理

频繁发生在高校的大学生意外伤害事故给高校管理和稳定带来挑战。本文分析了大学生意外伤害发生的主要原因;对不同原因事故的责任归属进行了划分,建议对无法确定责任归属的事故由学校承担无过错责任;还对大学生意外伤害事故的预防提出了几点对策。     

完全学分制下高校学生团组织建设的思考

完全学分制条件下高校学生团组织建设的探讨是一个崭新的课题。本文将简单对新形势下高校学生团组织面临的机遇和挑战以及完全学分制下高校学生团组织建设中的采用的对策进行阐述。     

高校学生干部创新精神培养研究

高校学生干部是一个创造力和想象力都很丰富的群体,如何培养他们的创新精神对建设有中国特色的社会主义伟大事业有着巨大的推动作用。本文以培养高校学生干部创新素质的必要性和影响学生干部创新的若干因素为出发点,来探讨如何培养学生干部的创新精神和创新能力。     

制度创新 企业壮大的动力

企业发展必须充满动力和活力,而企业动力和活力主要体现在建立有效地运营机制与运作方式。两者间的相互呼应,共同推动企业生产经营活动。因此,采取有效运营机制和运作方式是中小企业发展至关重要环节。具体体现在:     

研究性学习之误区与对策

研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》。当前，研究性学习在许多中学已经逐步展开。但是，伴随着研究性学习的深入进行，问题不断暴露出来。[第一段]     

浅谈班组安全管理

班组是企业管理的基层单位,也是企业安全管理的最终落脚点,班组安全管理工作的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。据相关数据显示:企业中85%的事故主要是由班组安全管理不到位,安全活动流于形式,危险点分析不全面,人员存在"违章、麻痹、不负责任"的思想造成的。因此,搞好班组安全管理工作尤为重要。那么如何搞好班组安全管理工作呢?笔者认为应做好以下几方面工作:     

小组合作活动的任务如何落实

小组合作是一种教学策略，在这种策略的指导下，班级分解为2-4人的若干小组，各组成员共同研究讨论学习任务。它能使每一个学生平等参与学习，并在平等的氛围中充分表达自己的思想，表现自己的个性，同时也鼓励学生主动思考、主动探究，学生的进取意识、创新意识和竞争意识也在不知不觉中得到增强。另一方面，小组合作的共同目标可将学生的个人利益与小组的集体利益结合起来，使他们分工协作，互相学习，互相帮助，增强与人交往的能力，并从小了解团队合作的重要性。[第一段]