数学家洛伊的非凡人生

阿尔弗雷德·洛伊是一位著名的犹太裔德国数学家,他在代数学、精算数学等方面都作出原创性数学成果,还培养出多位著名数学家.通过文献分析和概念考证,对洛伊在坎坷中坚持的非凡人生作出较全面的论述.     

浅谈数学教学中的改革

随着时代的发展,社会的需求,职高数学教学必然要以学生的社会需求为导向来适应市场经济的需要,由此职高课改势在必行,在紧接着专业课课改的步伐后迎来了文化课的课改。而在课改过程中,关键是教师,所以说,教师即课程,只有教师在教学模式和教学手段等方面的革新,才能更好推进新课程的实施。因此课改的成功与否主要决定于教师的教学观念和方法的改进。     

高等数学课程教学策略探讨

高等数学是大学一门公共基础课,结合自己的教学实践和经验,针对如何提高等数学的教学质量和效果,提高学生的综合素质提出了几个教学策略,收到了很好的效果。     

谈“尝试法”教学的几点体会

随着新课程改革的不断深入,在教学工作中,如何兼顾优、中、差学生,培养学生的数学能力,提高班级的整体水平,是摆在教师面前的首要课题。古人云:授人以鱼,不如授之以渔,尝试法具有时代特征是实现素质教育、全面提高教学质量的一种较为先进的教学方法。尝试法教学由①教师引导、②学生自学课本、③师生互相讨论、④学生尝试练习、⑤教师综合总结五个基本环节组成。笔者根据多年的教学经验,结合高中学生心理特点,以数学第5册(湖南省2008年版)一元二     

浅谈学生估算能力的培养

估算是人们在日常生活和生产实际中应用的一种方法.在小学数学中加强估算教学,不仅能培养学生的观察、分析、推理、判断能力,而且还能提高学生的整体素质及处理和解决实际问题的能力。     

信息化背景下多媒体与高职数学教学策略探析

在信息化背景下,高职数学课程建设已经发展到了新时期,教育教学手段越来越高明,通过利用多媒体等教学设备,可以清晰地看到文字、图像、声音、动画等信息,实现了图文并茂的教育教学效果.在教学的过程中,跨越了时间和空间的限制,简单、形象、具体地展示了深奥的数学问题.这样不仅可以大大降低数学学习的难度,还可以充分激发学生的学习积极...     

小学数学教学应用多媒体技术研究

由于多媒体技术以文本、图像、声音等为表现形式,且具有现实仿真,虚拟现实等功能和特点,因而在小学数学教学领域得到了很大的应用。在概述多媒体应用于小学数学教学的基础上,重点分析了小学应用多媒体技术进行数学教学的策略,认为当前存在着重视多媒体技术而忽视传统教学模式、技术是衡量课件好坏标准和没有充分利用网络等认识误区和问题。     

关于最优化数学教学过程的控制

数学教学过程的最优化是指教师选择、设计的教学方法能保证在规定的时间内,使数学教学任务的解决达到可能范围的最大效果。针对目前在教学目标和教学内容确定之后,教学方法就成了提高质量的关键因素。本文通过教学内容控制、量度控制、事态控制、变量控制来最优化数学教学过程的控制。     

浅论数学开放性试题

高考数学试题加强了对开放性问题的考查力度,它们取材于现实生活,情景设计新颖而富有时代气息,与其他学科知识相结合,主要意图就是让学生在不同的情况下,善于将非数学化的背景材料转化为数学问题加以解决,从而提高数学思维能力和综合运用数学知识解决问题的能力.这种做法有利于培养开拓性人才,有利于高考制度改革,也更适应社会发展的需要.     

数学思维定势的二重性及其教学对策

论述了数学思维定势的积极作用和消极作用,针对思维定势的二重性的教学提出了一些对策.