用定比分点解几类数学问题

有向线段的定比分点是高中数学的基本知识点。在教学实践中 ,笔者发现 :在解某些数学问题时 ,适当应用定比分点知识 ,不仅可以得到直观而简捷的解答 ,还可以启迪学生的思维 ,开拓学生解题思路 ,培养学生的创新能力 ,提高学生综合应用数学知识去分析和解决问题的能力。由于定比 λ具有性质“内分为正、外分为负”的性质 ,因而变量在某个给定区间内 (外 )的问题均可将变量看作区是端点连线段的一个定比分点 ,再应用性质即可获得解答。一、应用定比分点证明不等式例 1 ,( 93年高考压轴题 )已知关于 x的实系数一元二次方程 x2 +ax+b=0有两实根 …     

海南省乐东县高中教师与校长培训班在华中师大隆重举行

7月6日上午，来自海南省乐东黎族自治县的91名高中教师及校长在华中师大隆重举行培训班开学典礼，同时开启了历时15天的培训交流学习活动。     

从“屡练屡错”说开去

作为一线教师，我们经常对学生学习中的一些现象感到很困惑，最常见的一种如：教学中的某一类问题，从高一新学到高三几轮复习，无论老师费多少口舌去讲，设计多少相关的习题让学生去练，总有一部分学生在下一次遇到类似问题时仍然出错。下面以高中物理新教材新增内容《长度的测量》中游标卡尺的使用为例来进行分析。     

有效教学及其在高中地理教学中的尝试

随着高中新课程的全面展开，实现有效教学成为顺利开展新课程改革的关键。有效教学的实质就是能够使学生实现有效的学习，教师能够实现有效的教授的教学。提高教师的业务素质，全面关注学生的成长，建立适宜学习的环境是实现有效教学的基本措施。本文笔者结合教学实际，初步在高中地理教学中进行了有效教学的尝试。     

高中学困生的成因分析及转化对策

众所周知，英语在当今社会起着越来越重要的作用，它的影响几乎涉及到了人类社会的各个领域。但是高中英语学习的实际情况却并不令人满意。很多学生对英语产生恐惧心理，对英语学习渐渐失去信心乃至放弃了英语学习，成为学困生。如果英语学困生转化问题得不到解决，那么素质教育就成了一句空话。本文结合自己的教学实践分析了高中英语学困生的形成原因。根据英语学困生的不同成因，笔者提出了有针对性的转化对策。     

浅议高中信息技术基础课程教学

近几年来,我国在信息技术基础教育方面制订了一系列的方针政策,高中信息技术教育也从无到有、从小到大,蓬勃发展起来了。加快教育改革步伐,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是高中信息技术教育的根本任务。     

古今词义的沟通与辨析--兼论同义发展规律对中学文言文教学的指导作用

汉语实词在发展演变过程中，产生了一词多义现象。在这一现象中，存在同中有异、异中有同的情况，给中学生阅读文言文造成了障碍。《中学语文教学大纲》要求中学生具有阅读浅易文言文的能力。要提高中学生的文言文阅读能力。就必须解决实词这一障碍。汉语实词的发展演变是有一定规律可循的，本文旨在探求词义各义项之间的内部联系，并在此基础上，对古今词义进行辨析和沟通，指导中学生学习文言文实词，提高中学生阅读文言文的能力。     

中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略

语言人类是进行思维和交流不可或缺的工具。现代社会语言是展示自我,彰显个性的重要手段。据资料表明,在儿童时期,从九个月到七岁左右,正是孩子语言能力不断积累和完善时期。而中班年龄段在整个学龄前阶段中是一个承上启下的时期,在语言发展上是幼儿能否将外加言语转化为自身言语的重要时期,是幼儿运用语言描述物体能力发展的关键期。因此,在此时期继续培养提高幼儿的语言表达能力便愈加凸显其重要性。如何提高中班幼儿的语言表达能力,我从以下几方面做了尝试。     

语文教学在德育工作中的渗透

我们当老师的时常碰到这样的情况：我们在讲台前面宣讲一些规章制度，进行政治思想教育时，学生却在下面或看书，或做习题。尽管我们讲得滔滔不绝，唇焦口燥，但认真听的学生甚少，收效甚微。其原因，亦不难分析。大部分学生认为：一些守则、制度，已经耳熟能详，反正，不违反就行了，听与不听，无所谓。学生进入高中学习以后，功课增多了，难度加大了，出于升学压力，     

高中实施通用技术课程的现状分析

普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。文章试图通过对该课程实施过程中存在的认识错位、教学资源不足、师资薄弱和理论架构模糊等问题进行分析，以期提出有价值的对策。