全文获取类型
收费全文 | 486篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
系统科学 | 1篇 |
丛书文集 | 14篇 |
教育与普及 | 9篇 |
综合类 | 464篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 18篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 35篇 |
2010年 | 53篇 |
2009年 | 72篇 |
2008年 | 40篇 |
2007年 | 50篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有488条查询结果,搜索用时 687 毫秒
361.
362.
高职复习学生的现状要求复习教学要讲究针对性,要根据复习规律讲求增大复习密度,根据复习特点精讲多练,同时重视作文指导,通过这些复习反思以提高学生高职考的效率。 相似文献
363.
传统的英语教学模式是:死背单词,讲授课文,分析句型,讲解语法,即老师教----学生读----老师讲----学生听。这种教法往往是老师教得口干舌噪,学生读得心浮气燥,老师讲得眉飞色舞,学生听得昏昏欲睡,教学效果不佳。究其原因,这都缘于没有把语言生动化、生活化、情感化,没有把课堂结构实行优化。优化课堂结构要根据老师、学生和教材内容的实际来进行。下面我就谈谈我平时在教学中的一些做法和体会。 相似文献
364.
数学知识的前后联系紧密,具有较强的连贯性,在初中数学教学中,尤其是在中考复习阶段把握好初、高中知识的衔接,加强后继知识的渗透是很有必要的。首先,在教学中渗透后继知识不仅可以促使学生巩固好初中阶段所学的数学知识,而且还能为学生以后继续学习新知识打好较为坚实的基础;其次,可以培养学生的创新意识和接受新知识,适应并解决新问题的能力;再次.可以激发学生学习数学的好奇心和求知欲,提高学习数学的兴趣和复习效率。因此,加强这方面的训练也是中考数学复习中不容忽视的一个方面。本文主要以笔者所编拟的几个习题为例进行说明,以期达到抛砖引玉的目的。 相似文献
365.
366.
实施分层教学,提高复习效果 总被引:1,自引:0,他引:1
作者通过在今年3月开始的初中总复习阶段实施分层教学的成功实践,对分层教学过程中的学生分层、课堂分层、课外分层引导及测评分层等方面进行了总结,认为分层教学改变了以往面向少数、忽视多数、忽视全面发展的现象,是一种行之有效的教育方式,它充分体现了大众教学的思想和因材施教的方针。 相似文献
367.
368.
这已是去年的事了。按照计划,我们九年级的思想品德课到了总复习阶段。星期二第三节课是我的。我拿着书、资料及备课笔记,准备到九(2)班上复习课。我去早了几分钟,值日生黑板还没来得及擦。我一看,黑板上竟然被哪个调皮鬼写上“吴XX,你是猪!”值日生见到老师来了,赶紧上前擦黑板,被我制止了。 相似文献
369.
370.
为适应不断变化的高考,在高三生物复习课教学中,教师引导学生将繁杂零散的生物知识和技能系统化并整理形成知识框架的同时,使学生从新的角度重新审视所学知识,发现问题和解决问题。教师应也应不断进行课堂改革,使教与学达到最优化。 相似文献