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271.
高效能地进行高考生物复习,对减轻学生的负担,提高复习效果声重要作用,本文结合当前生物教学与复习的实际,从悉度、心理、计划、方法和信息等多个方面总结论述了提高生物复习效果的实践。 相似文献
272.
273.
云国燕 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2003,(Z1)
通过对近几年中考物理试题的分析,从重视基础知识复习、认真梳理知识、提高解题的应变能力和总结解题方法等方面,探讨了如何进行物理复习的问题。 相似文献
274.
何映虹 《大理学院学报:综合版》2003,2(4):85-86,89
本文结合素质教育理念,对2002年理科综合试题进行了宏观分析,并指出其具有基础性、综合性和探索性的特点,并以此考查学生综合能力为中心,进而提出了结合高三化学总复习培养学生能力的对策。 相似文献
275.
276.
277.
自从学校开展活力课堂以来,复习课应该怎样上,给我们各位教师提出了一个难题。"怎么上"、"上什么"、"考试考什么"……始终困扰着大家。 相似文献
278.
本文根据新课程理念和英语新课程标准的要求,通过在兵体的教学实践中探讨适合小学生课后自主预习,自主总结复习的学习策略,以此来提高小学生英语学习的兴趣和效率,培养小学生课下、校外的自主学习能力,促进其良好学习习惯的养成,从而为学生的“终身学习”奠定基础。 相似文献
279.
高考总复习的目的除了让学生做到使知识网络化系统化外,更应注重培养学生的思维能力和创新能力。思维能力和创新能力的培养在课堂教学中主要体现在要让学生带着问题轻松步入课堂,在愉快且又适度紧张中复习探究,同时又要让学生带着新的更高层次的问题走出课堂,在自由自在中研究、学习、发展,这些就是问题教学法的出发点和归宿。 相似文献
280.
区域性是地理学的本质特征。区域地理是高考地理复习的重要组成部分,是复习自然地理和人文地理的基础。因此,教师要指导学生掌握区域地理复习的模式与学法。本文结合教育教学理论、学生认知规律和教学实践对高考区域地理复习略谈几点看法:一、构建知识框架;二、综合法、对比法在区域地理复习中的运用;三、区域地理要在地图中落实。 相似文献