关于SAOR迭代法的注记

设A是2-循环相容次序阵,其Jacobi阵J的特征值均为实数,记α=ρ(J)>0.本文证明了两个主要结论: (1)SAOR迭代收敛(→)<1且参数ω与γ满足条件0<ω<2,ω-(2-ω)/α<γ<ω+(2-ω)/α,或等价地,{2≤γ<2/α,0<ω<(2-γα)/1-α;-2/α<γ≤2.0<ω<(2+γα)/1+α.(2)以Sγ,ω表示SAOR迭代阵,则:当ω≠1时,p(Sγ,ω)>α2;当ω=1时,p(Sγ,1)=这表明:SAOR迭代的渐近收敛因子是α2,最优参数是ω=1与γ∈[0,2].本文的结果改进了张引的两个相关结论.     

光散射及其对血液流变参数的测量

 物理学中光散射现象的应用是通过捕捉散射源的散射光谱而获得被试物中丰富信息的，尤其是拉曼散射光谱和布里渊散射光谱，更能给出散射源的精细信息。这种检测具有无毒、无创、快速、准确等优点，若能应用于医学临床中，将使医学临床检测数据更加趋于准确，并能减轻病人的痛苦。本文描述了试图将这一物理现象应用于血液流变参数的检测中时所做的前期分类检测，以及对实验光路、设备、实验方法等所做的研究探索工作。     

论筑路机械冷却装置液压驱动系统的设计

筑路机械是保证道路工程建设顺利实施的有利条件,各种大、中、小型机械设备的推广满足了不同道路施工的需求。社会现代化建设策略颁布之后,国内各地的市政工程数量日趋增多,机械设备在作业期间承担的负荷也成倍增加。冷却装置是调解设备温度的重要结构,通过及时输送冷却液以起到良好的降温效果,避免机械设备运行受到高温因素的影响。鉴于此,本文分析了筑路机械冷却装置液压驱动系统设计的相关问题。     

在生物教学中驱动学生非智力因素发展的途径和方法

非智力因素是学生成材的必要条件,对智力因素的发展具有动力、定向、引导、维持和强化等重要作用。教师的教学行为对学生的非智力因素能产生较大的影响。教师应该通过自己的教学,激发学生学习动机,增强学生学习信心;培养学生学习兴趣,使学生乐于学习;锻炼学生意志,使学生善于学习;培养师生情感,促进学生进步。在尊重学生主体地位的前提下驱动学生非智力因素的发展,这是一个很重要的问题。     

桁架锚索联合控制技术的参数设计

<正>一、桁架锚索联合控制技术对于在破碎围岩条件下大断面巷道采用桁架锚索联合控制技术,有必要分析巷道围岩的变形机理和载荷分布特征,进一步研究顶板稳定性机理。对于桁架锚索技术来说还涉及诸多参数,如锚索的倾角、长度、间排距、锚索距隧道帮的距离等,这些参数对预应     

SOA驱动政府门户应用整合

近年来，随着“面向公众、服务公众”的政府门户应用理念的不断提升，政府门户应用越来越多，身份越来越复杂。为了满足大量应用系统的整合，选择什么样的技术构架就显得非常重要。     

油气田（藏）产量数据拟合中均方差参数的应用

本文在通过对相对误差的讨论后，引出了油气回（藏）产量数据拟合的拟合效果评判参数，并用大量的计算实例作了验证和说明。     

Java语言课程教学改革的探索与实践

本文结合作者多年的Java课程教学经验,从理论教学、实践教学和课程设计等方面探讨了Java程序设计课程的教学方法与改革,强调了任务驱动教学法和课程设计的重要性。     

无线电固定监测站覆盖范围测试新方法

对固定监测站覆盖范围进行测试和分析,可以为监测网建设的科学规划、统筹配置提供技术依据。过去,用传统的方法评估无线电固定监测站的覆盖范围,得出的结果往往与实际情况有较大差异。评估固定站覆盖范围新方法基于无线传播模型校正,通过移动信号源发射和固定监测站接收的相关数据来校正固定站所处位置的传播模型参数,得出的结果更为精确。     

任务驱动法在计算机专业实验课探究式教学中的应用

该文通过论述任务驱动法在开放教育计算机专业实验课探究式教学中的应用,尝试从教学源头纠正电大开放教育计算机专业学生重理论、轻实践而产生的“高分低能”现象,提高实验环节教学质量,促进学生实践能力和设计水平的提高.