筛末煤(528)胶带输送机驱动装置的改造

成庄矿洗选厂洗煤车间528筛末煤胶带机承担着将筛末煤输送入商品煤仓的运输任务。分析了528筛末煤胶带机效率低下的原因,提出了进行技术改造以提升其效率的措施。     

高职《数字通信原理》教学的改革与探索

近年来,我们以市场为导向,以产业为载体,以学生为主体,以技能培养为主线。在《数字通信原理》的教学改革上进行了许多有益的探索和实践。     

善用任务驱动,激活课堂教学——谈任务驱动教学法在《办公软件高级应用》课程中的运用

以职业岗位任务来驱动和激活技工学校的课堂教学是一种新型的职业技能教学理念。任务驱动教学法是很适合技工学校职业技能教学的一种新型的教学方法。它能使学生密切地联系职业岗位实际进行学习,在完成职业任务的过程中获得成功感,从而激发起学生的学习兴趣和热情,从根本上改变和扭转技工学校目前艰难的教学局面。     

以项目为导向，以任务为驱动，仿真工学结合提高高职教学质量

现代高等职业教育中以项目为导向,以任务为驱动的教学方法的改革悄然兴起,工学结合的教学模式培养高等职业专业人才也在高职院校中普遍展开,结合我们自身各方面的实际和专业性质,我们对模拟仿真工学结合的教学模式作为工学结合的一种补充做了有意义的尝试,获得了一些经验。     

任务驱动式教学在高职院校《劳动法规》课程中的应用

《劳动法规》课程在高职院校人力资源管理专业中的地位日显重要,人力资源管理专业为了使培养的学生适应社会需要,在《劳动法规》课程教学中应采用适当的方法实现课程教学目标。结合工作实际,本人提出了任务驱动式教学方法在《劳动法规》课程教学中的应用,并从前期准备（任务设计、学习团队形成）到应用过程（任务导入、学生自主探索学习、成果展示以及教师总结）整理出了自己的一些做法。     

Java语言课程教学改革的探索与实践

本文结合作者多年的Java课程教学经验,从理论教学、实践教学和课程设计等方面探讨了Java程序设计课程的教学方法与改革,强调了任务驱动教学法和课程设计的重要性。     

案例任务驱动教学法在计算机应用基础课教学中的初探

案例任务驱动教学法的原理是案例教学与任务驱动教学相结合的一种教学方法,任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学各环节的作用,具体教学以案例为基础而展开。本文结合实际教学,探讨了计算机应用基础这门实践性很强的课程的教学模式。     

任务驱动法在初中信息技术课中应用的思考

在跨入二．十一世纪的同时,信息技术也走进了中小学课堂。信息技术作为一门新兴的学科,它的教学研究还处在起步阶段,教学规律、教学模式也尚未定型。实践证明,任务驱动法在初中信息技术课教学中是很有应用价值的,它抓住信息技术学科特点,以信息处理为核心,以学生为主体对象,改变传统的“老师教学生学”的教学模式,任务驱动法特别适合应用于信息技术课教学。本文主要探讨什么是任务驱动法。在初中信息技术课中如何进行任务的设计。     

高职院校《Photoshop》课程的教学改革与实践

Phocoshop是一款优秀的专业图像处理软件,其实践性和应用性强,在高职院校的Photoshop课程教学过程中采用基于工作过程的任务驱动式教学模式,结合模块化、案例化教学方法进行教学,并充分发挥科学考核的激励性,能显著提高学生的学习积极性和创新能力与应用能力。