高职高专英语分级教学改革实践与理论探讨

分级教学是解决目前高职高专公共英语教学中学生来源复杂,英语水平参差不齐等现实问题的较为理想的办法。对英语进行分级教学,真正体现了以人为本、因材施教的现代教育理念。英语分级教学是新形势下高职高专英语教学改革的良方,有利于提高学生学习效果及教师教学质量,促进教育的发展。     

基于节点剩余能量调配的无线传感器网络能量均衡路由协议

针对现有无线传感器网络路由协议中能量消耗不均衡的问题,提出基于节点剩余能量调配的能量均衡路由协议(RESEE).协议对节点间的梯度进行模糊分级,并将模糊等级选择策略与质量评价函数相结合选择下一跳节点,以实现全局的能量均衡;协议采用低能量节点的拒绝与推荐策略、高能量节点的激活策略,以实现局部的能量均衡.仿真结果表明:当节点数为400时,RESEE较定向扩散(DD)路由协议的节点平均能耗降低29%,网络寿命上延长125%,节点剩余能量分布曲线证明RESEE能更均衡地利用有限的能量.     

高职高专英语分级教学的实践与探索

本文探讨了高职高专英语实行分级教学的现实需求以及分级教学的模式。通过分析山西林业学院分级教学的实施情况和分级教学的问卷调查,肯定了分级教学的优势所在,指出了分级教学中存在的问题。     

运用农杆菌介导的瞬时表达体系研究PDS基因沉默

农杆菌介导的瞬时表达体系是一个研究整株植物基因沉默的快速实用系统.本文介绍了运用该系统研究马铃薯X病毒诱导烟草(Nicotiana benthamianan benthamiana)八氢番茄红素脱氢酶(phytoene desaturase,PDS)基因的沉默问题.实验结果表明:携带有与PDS基因同源的409个碱基大小的cDNA片段的重组的马铃薯X病毒载体抑制了内源的PDS基因的表达.     

食用向日葵——辽嗑杂2号

审定编号 豫审马铃薯2009003 选育单位 郑州市蔬菜研究所 品种来源 早大向×豫马铃薯一号     

氯苯胺灵的合成方法研究

采用单因素和正交试验(L9(33))方法,通过加入分散剂,开展了间氯苯胺与氯甲酸异丙酯合成氯苯胺灵的优化条件研究,解决了合成过程中的氯苯胺灵固化问题,提高了合成产率,最佳的合成配比为间氯苯胺、氯甲酸异丙酯、氢氧化钠和分散剂的用量分别为10.00 g 、12.00 g、12.56 g和10.00 g.在此条件下,氯苯胺灵的产率为98.12%.     

一种基于分级策略的电力营销大数据访问控制方案

随着科技的发展,金融业信息化程度不断提高,金融行业和电力营销平台在紧密结合的同时,增加了用户与电力营销平台大数据(如客户基本档案数据、电能计量数据、电费回收数据等)的双向互动.而这种双向互动增加了数据泄露的风险.营销数据泄露会导致用电策略、电价等的错误制定,从而给电力企业带来巨大经济损失,严重影响电力企业的经济效益.因此,需要采用访问控制机制来满足电力营销系统数据交互的安全需求,从而保障电力企业的经济效益.提出了一个基于有序二元决策图(Ordered Binary Decision Diagram, OBDD)的密文策略、基于属性加密(Ciphertext Policy Attribute Based Encryption, CP-ABE)分级访问控制方案,解决了访问远程终端单元共享数据权限控制自主性过高的问题,并提高了数据访问的效率及安全性.最后,安全分析和性能分析表明,所提访问控制方案相较于其他方案更高效安全.     

异养硝化菌Alcaligenes faecalis strain NR 的 硝 化 性 能 及 其 酶 活 性

从膜生物反应器的活性污泥中分离出一株异养硝化细菌Alcaligenes faecalis strain NR,采用柠檬酸三钠为碳源、氯化铵为氮源研究其硝化性能,通过超声波破碎法对调控其硝化过程的2个关键酶--氨单加氧酶（AMO）和羟胺氧化酶（HAO）进行粗提,考察影响其提取率的主要因素（功率、工作与间歇时间、菌液浓度和总工作时间）,并采用正交实验进行优化.结果表明：菌株NR具有产生亚硝酸盐和硝酸盐的能力;在30 °C和120 r/min的好氧条件下,当NH+4 N浓度为20、40和60 mg/L时,菌株NR在24 h内对NH+4 N的去除率分别为94.8%、93.5%和94.5%;粗酶提取的最佳工作条件为菌液光密度1.876,总工作时间600 s,工作和间歇时间4、6 s,功率300 W;在好氧条件下,测得AMO和HAO的酶比活力分别为0.011和0.016 U/mg protein.     

小流域坝系规划中有关技术问题的探讨

探讨了坝系规划中的有关技术问题,如沟道分级方法、坝系空间布局、大中小淤地坝的配置、坝系单元的布局、工程设计标准的确定、坝系初建阶段时序安排与间隔时间等。     

高职院校《数据通信网络》课程教学实践的探索与思考

《数据通信网络》是通信工程和电子信息工程专业的专业必修课程,为进一步提高该课程的质量,本文对任务驱动式教学方法在《数据通信网络》课程教学实施过程中出现的问题进行了研究和探讨,保障了任务驱动式教学方法的正确实施,也为今后相关课程教学改革提供了参考性意见。