另一种创作——略论新时期中国当代小说家的文论自觉及其体验性的言说方式

新时期中国当代小说家的文论创作反映了小说家对小说的理论探索,这种理论自觉折射的不仅是小说家对自身创作的反思与总结,同时也凝结、生成了他们对小说的文体研究。本文主要是阐释小说家的文论自觉及其所独具的言说方式的体验性,这种体验性表现在对话体的写作方式和暗示性的意义指向上面。     

浅谈如何加强高校工作人员的职业道德

该文简要地阐述了高校工作人员应该具备什么样的职业道德,才能很好地保证工作顺利开展。高校工作人员的职业道德,是指从事高校管理、服务的人,在自己的工作和劳动中应遵循的道德规范,以及与之相适应的道德品质、情操和观念。其中良好的政治素养,是做好管理工作的指导思想;强烈的敬业精神,是做好管理工作的必要条件;较强的服务理念,是做好管理工作的根本要求;较强的责任心,是高校工作人员做好工作的坚强后盾;较强的业务技能,是做好工作的重要保障。     

论体育健身服务对提高大众健康素养的影响

健康素养的提升对公民健康有着非常重要的作用.该文从体育学的角度,从体育健身理念、体育健身方式、体育健身指导、体育健身监测四个方面论述体育健身服务对大众健康素养的提升.     

中小学生媒介素养教育内容初探

媒介素养教育内容应包括对媒介作品的分析鉴别能力、批判能力、社会实践能力等方面,为了能使青少年健康成长,对中小学生进行媒介素养教育已是当务之急。让中小学生了解媒介产品只是截取生活现实的部分,而非全貌;引导他们思考、分析虚假伪劣资讯的成因,了解其价值取向;带领他们探究、调查个别典型媒介产品背后的新闻事实,明了其劝服意图;引导他们从各层面、全方位去把握媒介等。通过对中小学生进行媒介素养教育,提高其综合素质。     

龙岩市中小学教师媒介素养调查

调查显示中小学教师多数掌握信息技术基本操作,媒体数字化处理技术处于较低水平;把互联网作为主要获取信息渠道,图书和广播已不再是获取信息的主要媒介;认为互联网的报道形式最吸引人;多数人从不主动监督媒介,放任媒介错误;迫切希望提高媒介创作能力。调查结论为中小学教师媒介素养基础知识欠缺、媒介使用水平不均衡、对信息缺少能动思考、媒介创作能力弱。     

如何提高学生的文化素养

本文就教学实践中遇到的情况和问题进行剖析；即由学对语文课不感兴趣，写文章词语匮乏，想像力不丰富，阅读能力差，视野不开阔，等诸多因素造成的现象进行层层剖析，并结合自身的教学实践得出结论，诵读教学精讲少析是提高学生文化素养的有效途径和方法。接着结合自身的实践，具体从四个方面来阐述自己如何提高学生文化素养的方法。1）每日一字活动，2）每日课前的训练，长期的坚持，学生的文化素养得到了提高，学习热情也随之高涨，进而完成教学目标，达到了教书育人的目的。     

打造教师专业化平台 提升中职师资队伍素养

本文论述了在当前中职学校师资队伍建设中存在的问题,提出了教师专业化的发展方向和工作中存在的误区,明确了中职教师素养要求和培养策略。     

语文课堂教学中音乐艺术的魅力

音乐的艺术魅力使语文课堂教学绽放异彩，音乐艺术与文学艺术和谐地融为一体，可以激发起学生学习语文课的热情.情景引入法、启迪思维法、情感延伸法、情感交融法是笔者在教学实践中摸索出来的一些方法和经验.     

浅谈小学语文教师的专业素养

有较厚的文化底蕴;有较高的语言素养;有较强的读写能力;有丰富而细腻的情感;有熟练驾驭信息技术的能力,是新时期小学语文教师的专业必要素养.     

综合数字环境下高校信息用户信息素养培育的思考与实施

信息素养作为个人应该具备的一系列能力，不但是信息时代人类生存的技能，也是实现终身学习的必经之途。通过分析综合数字环境下用户教育的特性，包括新环境特性，教育方式的多样性，教育的广泛性、连续性、分层次性等，构建综合数字环境下高校信息用户教育的新模式，基于学校学科特点和发展情况，进行信息资源建设，并进行教育层次细分，通过合作共建共享，推动高校信息用户信息素养培育的广泛实施。