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31.
“三个代表”重要思想已经形成一个新的科学理论体系,是新世纪的马克思主义。我们高校必须把“三个代表”重要思想“三进”工作作为当前和今后“两课”教育教学工作的头等大事来抓。其关键是加强领导,进教师的头脑。“三个代表”重要思想只有进入了教师头脑,才能确保“三进”的落实。 相似文献
32.
马举贤 《达县师范高等专科学校学报》2003,13(4):1-4
马克思主义中国化是马克思主义自身发展的本质要求,是中国社会经济、政治和文化发展的必然选择。马克思主义中国化迄今为止经历了三个历史阶段,形成了三大理论成果。马克思主义中国化具有鲜明的时代特征,具有伟大的历史意义。 相似文献
33.
34.
农民问题是中国革命和建设的基本问题,在马克思主义中国化历程中占有重要的历史地位。就其原因,农民问题是马克思主义的一个基本问题,农民问题是中国的基本国情,农民问题的重要性还有着深层次的文化渊源。 相似文献
35.
36.
37.
38.
当前,要使高校“两课”教学充分发挥其应有的活力,继而产生良好的育人效应,就必须坚持和贯彻“理论联系实际”的教学原则。本文从四个方面对“实际”的内涵进行了界定和说明,阐述了联系“实际”在“两课”教学中的效应及其方法。 相似文献
39.
人的全面发展实际是人的本质的实现和丰富.人的全面发展主要是人的生活、社会关系、劳动能力和个性等诸方面自由而充分的发展.科学发展观的终极目标是人的全面发展.以科学发展观为指导,促进人的全面发展. 相似文献
40.
目前,我国高校的马克思主义哲学教学中存在着大学生学习积极性不高等问题。这些问题产生的根本原因不在于马克思主义哲学本身或其教学方法,而在于教学理念的失误。我们要改变马克思主义哲学的教学现状,就必须创新和重构一种与马克思主义哲学学科相适应的新的教学理念。 相似文献