现代农业与“无线”翅膀

拥有一张既熟悉又崭新的面孔,无线技术历经早期普及应用的数传电台与远程RTU,到近几年开始崛起的中、短程无线通讯,已经成为变革生产模式和生活方式的重量级引擎,并加快渗透到包括农业在内的各个领域。而当它跨越千年的藩篱,与古老而传统的农业完美＂邂逅＂,又将碰撞出怎样的火花？     

VB开发MIS系统的过程

本文讨论用面向对象的开发工具(VB)开发MIS系统的方法。     

适应热量商品化要求的几种采暖方式

为了适应市场经济的发展，商品住宅必须实施热量分户计量的办法，文中就几种采暖方式如何满足热量分户计量的要求进行了阐述。     

水煤气转换为空混气时的供气方式及管网改造

本文总结厦门市煤制气系统气源转换工作遇到的主要问题及解决办法：根据两种不同气质气源，选择合理的供气方式，并对输配系统进行相应改造。     

“学习”的本真意义与“教育”的终极价值

学习的终极目标是为了获得身心的解放，最大限度地接近哲学意义上的“自由”境界。教育也应以人格完善、思想自由为其终极目的。现代教育的巨大失误是使教育成为一种功利主义的教育。教育的基本原则应包括：“爱”、“自由”、“交往”和“隐性”的原则。考核方式是教育问题的症结所在。     

四名中国人入选“地球卫士”

冰川融化，森林消失，极端天气肆虐，这些都使“环保”成为世界热门议题。那么．哪些人有能力改变这一现状？哪些环保先锋能够给出根本的解决方案？哪些政治家们有能力推动整个社会和工业生产改变目前的行为方式？     

PLC技术接入Internet浅谈

在这五花八门的互联网接入方式中出现一种电力线上网,文章通过介绍电力线通信技术(PLC)的原理并在比较Internet的接入方式的基础上,提出了基于PLC技术构建局域网络接入Internet的方案。     

引导学生在数学学习中勇于质疑

问题是思维的起点，没有问题思维就成为无源之水，无本之木。许许多多的名言证实了质疑是思维的导火索，是学生的内驱力，是探索和创新的源头。因此，在教学中笔者鼓励学生质疑，大胆提出自己感到疑难的问题。引导学生在课前预习后的质疑，课中进行深入性的质疑，课后进行延伸性的质疑，并渗透质疑方法的指导，让学生从“敢问”到“善问”，同时运用多种方法自主解疑，从而在质疑、解疑中转变学生的学习方式。     

浅议配电自动化的几种通信方式及其组合

20世纪90年代末，国内开始逐步建设配电自动化，其中通信通道作为自动化的重要组成部分，实现方式多种多样，该文探讨了各种方式的优缺点，并根据现场具体情况，推荐了几种参考方案。