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41.
42.
刘晓刚 《东华大学学报(自然科学版)》1996,(3)
本文拟从现代服装的本义出发,对服装这一艺术与产品相结合的事物展开讨论。结合消费市场对它的要求,以及本人在实际设计过程中碰到的问题和目前国内服装厂家尤其是内资厂家在推出服装时的盲目性,提出设计师在振兴服装业的过程中,其作为不仅仅是形成表现自我的设计风格,更要注意形成表现消费者的风格设计。如在观念上能有这一转变,将对改变服装市场单一风格面貌和服装厂家盲目生产的被动局面产生一定的作用。 相似文献
43.
本文提出功能模拟测试方法,指出纺织品服用性能的测试与功能模拟测试密切相关。全文以织物物理量测试转换为织物风格评价的实用性例子,论证广义仿真及控制论理论已渗透到纺织品服用性能的研究中 相似文献
44.
企业代理制的形成是企业制度由传统业主制企业向现代公司制企业转变的重要表现形式。但对于代理制的形成目前并未形成一致结论,本文从产权制度演变的角度分析企业代理制的形成过程,阐明二者之间的关系。 相似文献
45.
本文通过对凤图腾形象艺术特征和文化内涵演变的研究和总结,找到其中与现代品牌形象设计的某种关联,并进一步探究它对当今品牌形象设计的启示,从而引发对合乎时代性和区域性的品牌设计观念的启示。 相似文献
46.
从新闻主持人的外观形象、语言风格和气质特点3个方面,论述了当前新闻节目主持人的个性化问题,分析了新闻节目主持人与新闻节目的关系及作用。 相似文献
47.
肖邦夜曲的永恒性 总被引:1,自引:0,他引:1
赵阿光 《长春师范学院学报》2006,(5)
肖邦创造了永恒的夜曲。当肖邦所创作的音符由钢琴中流泻出来,他究竟属于“浪漫乐派”或是“国民乐派”的争辩已毫无意义。因为他是波兰的肖邦,也是世界的肖邦;他是浪漫时代的肖邦,也是我们心中永恒的肖邦。 相似文献
48.
49.
认知风格与教学设计的多样化 总被引:2,自引:0,他引:2
新课程强调以学生发展为本,坚持面向全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展.了解学习者的认知风格,在教学设计中,充分考虑学习者的认知方式,实现真正意义上的因材施教.发现把学生对学习材料的有效领会和建构作为提高教学效益的出发点之一.本文着重论述了学习者的认知差异及将认知风格理论应用于教学设计的多样化原则. 相似文献
50.
卢秋萍 《陕西理工学院学报(自然科学版)》2004,20(1):89-91
学习者的学习风格是二外习得中个体差异的一个内在的固定因素,其形成受多种外部及内部因素的影响,而学习者最基本的性格特点构成了学习风格的核心。论述了学习风格的主要分类及四种语言学习者,并探讨了中国传统文化对学习者学习风格形成的影响。 相似文献