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一、推进自主创新是安徽实现跨越式发展的根本途径
自主创新已成为一个国家和地区竞争力的核心,也是欠发达地区寻求突破与跨越的根本途径。近年来,安徽经济社会快速发展,但总体上来看,安徽欠发达的省情没有根本改变。今年初.胡锦涛总书记在安徽视察时着重强调,只有不断地提高自主创新的能力,才能始终把握发展的主动权,才能不断地增添发展的新优势,并特别指出,安徽的教育资源比较丰富,科技实力比较强。应该在自主创新方面有更大的作为。 相似文献
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《云南大学学报(自然科学版)》2013,35(Z1):183-187
利用昭通多普勒雷达资料和区域自动站资料,对2012年昭通雷达探测到的4次冰雹过程进行了综合分析,发现2次冰雹过程属于超级单体风暴,在多普勒雷达回波上都出现了钩状回波和中气旋.另2次冰雹过程属于带状回波冰雹.2次超级单体风暴中气旋均早于钩状回波出现,速度场特征早于强度场特征15~20min,有利于判断风暴的形成和进行风暴的短时预警.超级单体回波强度和对流发展高度都高于带状回波,因而超级单体冰雹灾害强度和面积远大于带状回波冰雹.超级单体风暴移动方向在盛行风向的右侧20°~30°,都是右移超级单体风暴.环境风场特征是决定超级单体风暴移动路径的重要因素,对超级单体风暴冰雹的临近预报有指示作用.低层辐合区和逆风区有利于带状回波的发展和维持. 相似文献
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针对企业生产加工中的动态调度难以求解的问题,首次将头脑风暴优化算法应用于求解动态柔性作业车间调度问题.首先,建立以极小化最大完工时间为目标函数的基于机器故障的重调度模型;然后,依据动态车间调度问题的特点,将遗传算法的思想融入头脑风暴优化算法中,提出自适应的GABSO算法,在迭代过程中,动态调整组间讨论与组内讨论次数,使... 相似文献
118.
统计19952010年东北方向登陆影响云南省的孟加拉湾风暴,根据降水强度及降水落区,将10个个例分为区域性降水、全省性降水来加以研究.对孟加拉湾区域(80~100E)云顶亮温资料(TBB)进行纬向平均,通过分析云顶亮温的纬向平均时间演变图,发现TBB低值中心位置、强度与云南省降水有一定对应关系,对于区域性降水,当-30 ℃TBB低值中心在20~22N附近,滇西及滇西北降水为大雨局部暴雨;对于全省性降水,当-40 ℃TBB低值中心位于14~18N附近,-40 ℃线的南北纬向宽度大于4,另外20~30N区域的纬向TBB平均值低于-10 ℃,云南省降水以大雨局部暴雨为主.另外对于全省性降水,在降水产生前12~24 h的纬向TBB平均时间演变图中,若低值中心北侧的-30 ℃线的纬度为XN,云南省的强降水区域位于(X+5)N以南地区. 相似文献
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<正>假如木星上有天气预报,而你恰好居住在木星大红斑的旁边,那你听到的天气预报便可能是这样的:"预计风暴将持续几百年,风速每小时550千米。"天然实验室木星是太阳系最大的行星,看上去像一只彩绘的盘子,上面有与赤道平行的白色、黄色、红褐色的条纹和暗红色的斑块。最大的斑块位于木星的南半球,模样像一只红色的眼睛,直径接近地球的2倍。其实这个被人们称为"大红斑"的斑块,是太阳系中已知的最大风暴。自1665年卡西尼描述了它的存在以来,它便一直在那里,也就是说,这场风暴至少已经持续了大约350年。它还要存在多长时间?这一直是一个不断被争论的话题。近来有人声称,这个大红斑还将存在800年。 相似文献
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参与性教学是构建以学生为主体的新型教学模式,以学生自主性、探索性学习为基础,以个人或小群体、小组合作方式进行,提高学生提出问题的方法和解决问题的能力。培养学生创新精神和实践能力,发展学生的主体性,增强学生主体意识,使其具有主动学习和创造的能力,实现以“教师为中心”转向“学生为中心”,从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。 相似文献