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491.
492.
随着我国对高职教育人才培养要求的不断提高,数学作为各门专业技术的基础学科,就成为各个技术领域工作者的必备基本素养与能力,而在高职数学教学中,如何设计教学方案,使抽象枯燥的数学学习变成快乐学习,亦成为当前教育探讨的热门话题. 相似文献
493.
总结分析军事领域一些系统在数学建模时遇到不确定性(随机性、模糊性、灰色性)的原因,分别考虑如何针对这三类不确定性建立数学模型,指出一些应用该类模型的领域,介绍几个成功的建模实例. 相似文献
494.
495.
近代解剖学传入中国较早,但格于中国的礼教和风俗传统,清末学校是禁止尸体解剖的。民国初年,随着一些专门医学校的开办和留学生的归国,这一禁令终于被废除。1913年11月,江苏公立医学专门学校率先进行了一例尸体解剖,当时被誉为“破天荒之举”。 相似文献
496.
盲生的生理特点主要是视觉障碍,听觉,触觉灵敏,缺少形象思维。在理论教学中的采取特殊的教学方法,充分调动盲生其他生理功能的特敏性,挖掘其内在潜能,使其达到与普通高等医学院校学生相同的水平。 相似文献
497.
我与诺丽果汁的缘份我研究诺丽的起因源于我自己的一次住院经历。上世纪90年代,我除了在上海工作外,还经常参加海内外的学术交流。一次从广州、珠海、常州会诊回上海的路上,由于疲惫在车上睡着了。不曾想在沪宁高速路上出了交通事故,三辆小车连续相撞。坐在副驾驶员位置上的我,受伤最重。头部被撞出一个大口子,多处肋骨骨折。我身体体质一直较差,患有高血压、冠心病及陈旧性心肌梗塞。受伤后,血压猛升,并出现急性心力衰竭症状:呼吸困难,饮水、进食及讲话时呼吸更局促,不能平卧,咳嗽日夜不停,咳出大量泡沫状痰。下肢浮肿,肝脾肿大。转氨酶升高,心电图异常。在当地医院抢救后,病情稍稳定,转回上海治疗。有位朋友探望我时送了两瓶诺丽果汁,并介绍此种果汁的神奇疗效。但我认为所谓的奇效可能是夸大之词,因此一直没有饮用。一周后,该友人复来探望,见两瓶果汁依然原封未动,就劝我不妨试试。碍于友情,我就在原用药物的基础上,加服诺丽果汁,连续服用10天后,症状改善更明显些,这就吸引了我研究诺丽的兴趣。浏览了友人带来的一些资料,发现都是一些海外医生用诺丽果汁治疗各种疾病的个案报告,说服力不强。当时,我正从事量子医学研究,并担任中华名医协会量子医学与健康专业委员会副秘书长,于是就想到应用量子医学对诺丽果汁进行一些研究。 相似文献
498.
德国职业教育课程体系已从“双元制”模式改进成学习领域课程模式,具有鲜明的时代特色和重要的借鉴意义。本文对按学习领域模式建构的五年制高等职业教育的课程体系架构进行了探讨,提出了按学习领域模式的五年制高职的课程体系的建构原则,进行了案例分析,给出了思考和建议。 相似文献
499.
500.
福建科学技术出版社自英国Butterworth-Heinemann出版公司引进出版了《临床眼科学》一书。该书译自在国际眼科学界久富盛名的Jack J.Kanski教授的经典名著Clinical Ophthalmology。 相似文献