汉越语与中古汉语的舌面音韵尾比较

在汉越语中鼻音韵尾、塞音韵尾分布十分整齐.汉越语中的对应,暗示着中古汉语语音系统对应性.有一些证据表明,中古汉语梗摄和宕摄的阳声韵以舌面鼻音收尾,入声韵以舌面塞音收尾,这样中古汉语的鼻音、塞音分布也十分整齐对称.     

英汉语音位组合对比研究

本文运用对比语言学、语音学、音位学和音系学的基本理论，就英汉语音位、音节之间的组合关系进行纵横对比，有助于了解汉英在音位、音节结构和音位配利上的异同和组合规律。     

试论英语语音教学的内容及方式

语音教学不仅仅是教授单个音位的发音,它还包括节奏和语调等重要因素.在中国,采用自下而上法授语音,把语音教授贯彻于各个课型中,是行之有效的语音学习方法.     

语音驱动的唇型合成系统的实现

通过对语音和唇形的信号采集,设计了12个外唇线关键点和9个内唇线关键点的提取方案,同时建立起语音、唇形数据库,并对其进行参数提取和统计分析,从而建立了汉语普通话语音、唇型之间的关联模型,在此基础上实现了语音驱动的唇形合成系统.     

也谈音位

词的语音形式和词义作为符号的两部分,结合紧密,不分里外,所以说“音位只是改变词的形式”这一说法忽略了音位和音素的差别。我们认为,音位是区别意义的最小语音单位。     

“音位”理论教学之我见

音位理论是普通语言学和普通语音学上一个非常重要的基本理论。音位理论很抽象,学生学习起来比较困难。教师在讲解音位理论的时候,要理论联系实际,以普通话和英语实例为主,同时适当结合本地区方言中的例子进行讲解,这样学生会更感兴趣,也更容易理解。在讲解归纳音位的原则时,把对立原则与音位的自由变体相结合、相似原则与音位的条件变体相结合进行讲解,比分开讲解效果要好些。音位的区别性特征相对比较容易理解,用比较的方法讲解比较好。此外,应适当介绍音位在20世纪以来的一些重要理论,这样有利于开阔学生的视野,为以后的学习打下坚实的基础。     

试论英语语音的模糊性

文章从静态和动态两个角度探讨英语语音的模糊性，首先，以音为切入点，发现根据声腔的开放和封闭基本可以把元音和辅音分清楚，但由于声腔的在小没有明确的界限，实际上所获得的是近似的模糊音；接着以音位为切入点，从音位变体，非音质音位等方面来考察，发现语音的社会性促成音位变体间的模糊界限，再以语流音变为切入点，从同化，异化等五种语流音变现象中，发现相邻音彼此间相互影响以及语速的快慢，声音的高低，强弱导致语音模糊性。     

英汉语音系统对比分析研究

本文运用对比分析的方法,从音系学的角度揭示英汉两种语言在音位系统的构成、特征、音节结构、重音、节奏、语调和音渡等方面的差异,以期指导英语教学过程中的语音教学     

如何提高言语听辨的效率

非本族语使用者虽然没有本族语使用者的语言环境 ,但他们可以应用其他方面的知识来有效提高言语辨听的效率     

浅析造成音位归纳多种可能性的因素

音位归纳的答案多种多样。分析、归纳音位的语境没有规定，音位本身应该是多大的 单位没有规定，原则本身不确定等因素是造成音位归纳的答案具有多种可能性的根本原因。