谈音乐情感在音乐欣赏中的体现

音乐欣赏是一种特殊的审美活动,音乐的本质应该是主体心灵的情感直观。音乐欣赏是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受,情感体验在音乐欣赏中占有突出的地位,整个音乐欣赏的过程就是情感体验的过程。     

听音乐开发智力

<正>音乐以鲜明的节奏和优美的旋律为人类描绘了一个完美的世界。换句话说,音乐是人类思维的特殊表达形式,是人类智慧的产物。反过来讲,音乐欣赏有助于开发智力,这便提出了一个很有魅力的命题。     

浅谈幼儿音乐的趣味学习

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。其中歌唱是人们表达情感一种方式，尤其是孩子，当他们高兴时，就会情不自禁的唱起歌来，以表达自己轻松，愉快的心情。     

《音乐欣赏》CAI课件设计和制作

基于多媒体音乐教学与传统的教学相比，具有极大的优势。多媒体环境下的音乐教学不仅能够满足辅助教学的需要，而且有利于促进音乐教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的改革。本文运用有关多媒体CAI课件设计理论，以自制的音乐多媒体课件为例，说明音乐欣赏课件的设计和制作，从音乐教学出发研究多媒体教学的教学模式和教学方法在艺术教学领域的应用。     

音乐在培养学生综合素质方面的作用

本文主要探讨音乐在培养学生综合素质方面的作用,教师通过哪些途径,让学生在音乐的感受和学习中更好地发挥自己的个性特长,增强自己的学习兴趣,提高自己的音乐水平,从而达到培养学生综合素质的目的。     

幼儿音乐欣赏活动初探

面临 2 1世纪的挑战 ,幼儿音乐教育由过去偏重唱歌、跳舞的技艺传授转向幼儿音乐素质的培养。本文围绕“怎样开展幼儿音乐欣赏活动”进行了理论和实践的探索 ,根据音乐欣赏活动的基本指导思想构建了音乐欣赏活动新模式。通过多年实践表明 ,幼儿充分欣赏大量适合幼儿年龄特点的各种音乐作品 ,能发展幼儿的音乐听觉能力、情绪情感 ,能提高幼儿的审美能力、创造能力。     

谈音乐审美体验与音乐审美理解的关系

在音乐审美过程中，音乐审美体验是音乐欣赏的中心环节，它包括三个过程：一，音乐审美体验是一种积极的审美再创造活动：二，音乐审美体验过程中，情感的作用尤其重要；三，音乐审美体验过程中的共鸣现象。在音乐审美过程中，音乐审美理解是整个音乐欣赏活动的最高阶段。音乐审美理解过程是感性与理性、认识与情感、体验与思维、感知与理解融为一体的精神活动。     

从音乐欣赏浅谈非艺术专业中专生的音乐素质教育

音乐教育是美学教育的重要组成部分，现代音乐教育的中心就是将时尚元素注入现代音乐教育之中，使学生的学习从兴趣转向投入，使教条的理论转化为有机的吸收。让学生在社会中去发现美、发现艺术，以区别艺术音乐和艺术垃圾。通过流行音乐和严肃音乐的对比发现音乐本质的区别。     

在音乐欣赏中发掘音乐的悲剧美

音乐的悲剧关作为音乐美学的审美形态之一，可以激发人们化悲痛为力量，在道德上震撼人心，使情感得到陶冶，是崇高美的集中体现。我们在欣赏音乐作品时应更注重领悟和发掘音乐悲剧的特点及美感艺术性。     

浅谈音乐欣赏在高校教育中的作用

随着音乐欣赏在越来越多的高等院校开展,音乐欣赏这门课在大学教育中重要性越来越多的被人们认识到,而这门课对美育、智育、德育的教育作用也应得到重视。