高校创新教育谈

在知识经济浪潮席卷全球的今天，能不能对不断变化的动态环境作出创造性应答已成为一个人成功的关键。同样，高等院校只有在教育教学过程中坚决树立以人为中心的行为理念、充分发掘师生的创造能力、实施创新教育，才能较好地适应知识经济和人才竞争的需要。     

探索创造教育模式全面提高课堂教学质量

创造教育是个大课题，确立创造教育的教学原则，探索创造教育的具体做法，找到创造教育的实现方式，对于提高教学效率具有非常重要的意义。     

实验教学中挖掘学生创造潜能的探索

本文从理论和实践两个方面阐述了化学教学中 ,以实验为突破口 ,激发学生的探索精神 ,培养学生的联想和想象能力。在通过学生自己设计实验和“第二课堂”培养学生创造性思维 ,挖掘学生的创造潜能方面 ,笔者作了积极的探索     

浅谈欧盟东扩后的贸易创造与贸易转移

2004年5月,欧盟进行了第五次东扩,此次东扩所接纳的新成员国此前多为转型国家,这些国家经济相对落后,生产率较之欧盟比较低。东扩之后,由于欧盟内部取消关税,因此,极易造成区域内贸易创造效应和对区域外国家的贸易转移效应。本文分析了欧盟东扩后的成员国内部的贸易创造效应和欧盟与中国的贸易转移效应,认为欧盟东扩不会因为贸易创造和贸易转移效应从根本上改变中欧贸易的发展趋势,在分析基础上,本文并给出了我国应当采取的对策建议。     

对依兰县推广建筑节能和墙材革新的探讨

建筑节能是我国改善和提高居民生活居住质量的重要组成部分。随着国家对普通红砖禁止使用期限的临近,我县开展墙材改革势在必行。如何结合我县实际,使新型墙材在我县从无到有,迅速占领市场,从而节约能源,拉动相关产业的发展,促进我县经济的增长,是个亟需研讨的课题。     

在中专数学课中实施研究性学习

数学研究性学习是指学生在数学教师或相关学科教师的指导下,运用类似于数学学科的科学研究方法去获取和应用数学知识,在掌握数学知识的同时,体验、理解、掌握和应用数学学科的研究方法,培养科学精神,发展科研能力的一种学习方式。我们可在日常的课堂教学创设问题情境、注重问题教学中渗透研究性学习,在研究性学习中老师的主体地位也在发生着改变。     

问“膜”哪得清如许——北京鼎创源公司反渗透膜水处理技术创造神奇

纵观膜分离技术的发展史，其实是一个由军用向民用转化、不断推陈出新的过程。要知道，最初的膜技术是直接服务于军用领域，特别是用于潜艇、舰艇的海水淡化。     

注重课堂活动教学着力幼儿能力培养

作为幼儿教师要注重对幼儿能力的培养,要激发幼儿的求知欲望,培养幼儿的操作能力、思维能力及创造能力,促进幼儿自主发展.     

创造机械制图的三维空间

机械制图是一门抽象难懂的课程,反复的讲解不能让学生有效地掌握求作第三视图的技巧,其原因在于大多数学生几乎没有三维空间概念.要形成三维空间必须改变原来的教学方式,寻求一种新的有效的教学方式.当前计算机绘图与机械制图相结合来进行制图课教学,收到了费时少,见效快的效果.     

论企业如何创造名牌

名牌是指长期稳定的高质量、好服务所造成的为广大消费者所喜爱和接受的商品品牌。名牌是企业发展的最大资产,名牌有别于著名商标(或驰名商标)。创造名牌,质量为本,科技为先,宣传为重,关键在于市场和消费者的认同。