德育应重视学生非理性因素的作用

本文从德育理论和现实出发,指出重视学生非理性因素的双重作用进而努力发挥其积极作用,是德育中必不可少的内容,是培养全面发展的建设者和接班人的必然要求。     

REBT理论及其应用的心理咨询案例分析

合理情绪行为疗法是20世纪50年代由艾利斯创立。该理论强调认知、情绪、行为之间的关联性,认为心理咨询的目的就是帮助来访者找出并改变不合理观念,引导其形成较合理的信念和态度,进而解决其情绪和行为上的困扰。本文结合一例大学新生心理适应问题的咨询案例,尝试探讨REBT理论与技术在大学生心理咨询实践中的应用,以期更好地促进大学生的情绪发展和人格完善。     

矿山微震定位计算与应用研究

非理性购买行为现象非常普遍,但关于非理性购买决策的定义目前并没有一个统一的说法。行为经济学是一门介于经济学和心理学之间的边缘科学,它从心理学的角度揭示了人类非理性决策的现实,对规范经济学的“经济人”假设提出了挑战,动摇了效用最大化公理,它用实验方法证明现实生活中的人如何做出经济决策,使经济学恢复它本来的面目。基于规范经济学和行为经济学中关于“人性”假说的对比研究,发现非理性购买决策是指人们在购买过程中依靠直觉或情感、违反效用最大化、偏好不一致和非完全自利的判断与选择行为。     

羊寄生虫病程序化防治模式

羊寄生虫病程序化防治模式是一项综合性防治新技术。它将单一寄生虫防治改为主要寄生虫整体有序的防治，将零星间断的治疗改为有组织、连片的预防措施，使羊群中的寄生虫得到全面驱治和预防，提高了综合防治效果。     

集体理性=非理性

金融市场中的某些行为从个人的角度来说是合理的，但如果整个群体都如此行事，却可能造成非理性的灾难。     

发挥非理性因素作用培养敬业精神

非理性因素作为精神意识整体中的一部分,以其非逻辑、不受主观控制等特点影响敬业和创新.加强研究,能够找到培养敬业精神的新途径.只有非理性与理性共同发展,劳动者的精神意识才能和谐统一,才能敬业.     

大学生非理性消费动机的探索

大学生群体是社会消费群体中特殊的一员,其消费行为的产生源于消费动机的直接推动。目前大学生群体的消费行为中存在着诸多的非理性消费行为。本文对当代大学生的非理性消费动机进行研究,在研究中把握其非理性消费的心理特征和行为导向,目的在于帮助其树立科学的消费观念,引导其进行理性消费。这对帮助大学生的成长,减轻家庭负担,以及促进社会进步有重要意义。     

技术应用中的非理性作用分析

人类的各项技术活动不仅是理性活动的结果,而且也渗透着技术主体——人的非理性因素的影响。承认技术应用除了有理性因素的成分外,还有着非理性的成分,这将有助于克服纯粹技术理性给我们带来的负面影响,实现技术理性与价值理性的融合。     

论萨特自由哲学的主体性特征

西方近代以来，科学和理性的巨大胜利使人类主体性得到空前提高，但个体却日益成为理性化的符号和工具而丧失本真的自我。为此萨特试图在自由的基石上重建人的主体性，突出人的创造性、非理性、个体性和责任性。     

理性与非理性的博弈

理性对得失斤斤计较，非理性因冲动不顾一切，其实，源头一直在我们的大脑中……。[编者按]