从众而求敦促发展趋于精彩——关于抓住中职学生“从众心理”以提升数学教学实效的策略研究

众所周知，职业高中学生因为文化基础差、学习积极性不强、自我控制能力弱、厌学情绪严重等现状，尤其是对数学课的热情与初中阶段相比“有减无增”；但是，职高学生又是一个很讲感情、重情义，特别容易随大流的特殊群体。     

劳伦斯小说《虹》和《羽蛇》中基督教文化的立场归属与界定

英国现代主义作家劳伦斯身处世纪之交新旧力量对比的特殊时期,他对旧时代基督教教义束缚现代人自然人性的行为深感不满,同时他深切关注传统社会的伦理道德对人类非理性追求的干预和控制,因此在劳伦斯的文学作品中很容易找到作家本人反传统伦理道德和反对宗教文化信仰的痕迹.尤其在小说《虹》和《羽蛇》中他的基督教文化立场和归属尤为明显,本文基于此对劳伦斯的宗教观进行梳理和界定.     

大学生“非理性”学习拖延的心理动因与应对探析

学习拖延现象在大学生中普遍存在,且对大学生的学习成绩、自尊和情绪具有消极影响。本文针对"非理性"学习拖延行为产生的心理原因作以心理动力取向理论为主的探析,并探讨进一步改善这种行为方法,以期使该领域的理论研究更为多元,也希为深陷其中的大学生们提供启发和实践指导。     

沙尘暴的自述

正可恶的沙尘暴又来啦,大家赶紧回家吧!""哈哈哈……"听了人们的抱怨,我得意地笑了。我是谁?我就是人们口中那可恨的沙尘暴!我——沙尘暴真幸运,一出生,就有猎物。在中国的西部,大片大片的树林被砍伐,大片大片的羊群吃着根本无法充饥的青草。     

化学教学中渗透人文教育的途径和方法

长期以来，受应试教育影响，中学化学教学一直是以知识教学为中心的教学，人为地将自然科学的教学与育人剥离。具体表现在：教学内容上，重逻辑、系统化和网络化的化学知识结构编排，忽略了学生对社会、生活、就业等化学素质的需要，也忽视了化学在技术研究和社会应用方面的问题；教学过程中，重掌握化学知识、解题技巧的理性思维训练，忽视了人的愿望、情感、意志等非理性因素的发展和需求；教学方式上，崇尚理性，追求规范化、划一化，     

风险投资中的羊群效应的心理学分析

该文对风险投资中的羊群效应进行了心理学分析,认为羊群效应的心理学原因一是人的归属的需要,二是人们希望从别人的言行中获得有价值的信息.该文还详细地分析了影响证券投资者个人产生羊群行为的心理因素,它们主要包括:团体的性质的三个因素和个体自身的特点的七个因素.     

我国证券市场信息不对称问题研究

本文概要介绍了证券市场中的信息不对称理论,并描述了信息不对称在经济市场中的表现和危害,最后笔者根据长期服务金融行业的经验给出了可行性的解决途径。     

论《了不起的盖茨比》的理性主义主题

在20世纪20年代科技高度发达的社会里,人类的精神领域已被技术理性主义控制而产生了异化。《了不起的盖茨比》在某些程度上展现了理性与非理性的交锋,透过叙述者尼克的眼光表达了作者对理性主义抹杀人本能的非理性力量的斥责。     

《疯癫与文明》读书报告

《疯癫与文明》以时间和体验为线索,论述了中世纪末期至文艺复兴时期(十五、十六世纪)、古典时期(十七、十八世纪)和精神病院时期(十九、二十世纪)三个时期理性和非理性的对抗史(理性如何战胜非理性)及人们对疯癫体验的发展变化史,在这一过程中,人类社会也在不断发展,人类文明也在不断地被建构。理性与疯癫的较量以理性的完胜而告终,"人们用知识区分理性和疯癫,人们用理性统治着疯癫,在某一时期被当成真理的事物正是人们运用这种权利的结果。"     

名刊摘要

从网络舆论发酵机制看“治谣” 网络舆论的生成发酵机制基本遵循以下规律：传统媒体报道或网友爆料一网友讨论一形成网络舆论压力一媒体跟进呼应、挖掘新的事实一有关部门应对一再掀波澜一再次应对一网友注意力转移一网络舆论消解。网络舆论通常比较感性化、情绪化、简单化，具有明显的非理性色彩。非理性的网络舆论有可能凸显或放大某些社会矛盾，使局部问题变成全局问题，