参观航天城

“读练结合”是语文教学中一个传统的教学思路，但课改以来，有的教师怀疑这种思路的实效性，因而把它束之高阁。与此相反，我结合新课标的要求，更加运用和完善了“读练结合”这种教学思路，收到了很好的教学效果。     

教学应重视学生参与意识

近年来，随着素质教育的不断推进，语文教学正在进行着全方位的改革，虽说国家已颁布了试用修订版大纲，编写与配套教材，语文教学改革迈出了可喜的一步，但这并不够。在我们中间，某些教师的课堂教学仍是一派“春风不度玉门关”的景象。     

如何提高实验教师的威信

实验教师的威信来源于业务能力,道德品质;解答能力;实验效果、及促进与学生的纽带作用。因而,学生上实验课时需要一名带教能力较强的老师。     

融心理健康教育于语文教学中

心理健康教育已成为我国教育领域中的一个热点，各校积极开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，又是社会发展对人的素质要求的需要，同时，积极有效的对学生进行心理健康教育也是我们广大教师所面临的一项紧迫任务。     

“二期课改”中教师心理冲突的分析及干预

既使在一般意义上，教师也是一种负有“教书”和“育人”双重使命，同时扮演多种角色的高压力职业。而今，我国的基础教育，尤其二期课程的许多颠覆性改革，使本来被应试教育弄得心身疲惫的教师更有雪上加霜之痛苦。显然，如果教师群体的心理健康都亮起“红灯”的话，那么，促进学生心理健康的育人目标也将毫无成效。这是因为：只有心理健康的教师，才能创造出一种和谐与温馨的学习气氛，使学生在课堂与课外心情愉快，相反，一旦教师的心理处于冲突状态，其外显的情绪紧张、烦躁、忧郁必然投射到课堂教学过程中，使学生感到压抑与惶惑，导致学生丧失学习兴趣和积极性，直接影响学生的学习效能。     

中小学教师非智力因素与学生心理健康的关系研究

文章依据自编《中小学教师非智力因素问卷》与《中小学生心理健康量表》对中小学160名教师和393名学生进行了调查，并分析了教师的非智力因素与中小学学生心理健康的关系。研究发现：中小学教师和学生对教师非智力因素的认知上有显著差异，中小学教师非智力因素对学生的心理健康有显著影响。     

新课程背景下思想政治教师专业发展

新课程背景下的教师专业发展是指教师通过持续的学习、探究和实践历程,不断提升其专业水平的过程,教师专业发展已经成为教师职业发展的重要趋势。我国新课程改革更对教师专业发展提出了新的挑战。这要求我们的教师必须适应课程改革的要求,全面提升素质,实现专业发展。本文针对当前政治教师的专业发展现状和专业发展中存在的问题,结合新课程的要求,明确了新形势下政治教师专业发展的内涵,提出了教师自我专业发展的途径。思想政治课教师要坚持自我发展,立足校本,多方共同努力,最终实现专业素质的全面提升。     

教师教育信息化创新平台——“未来教师空间站”的设计与应用

分析了教师教育信息化创新平台“未来教师空间站”的建设内涵、设计内容和主要技术系统，总结了“未来教师空间站”在教师教育上的各种应用，指出“未来教师空间站”可以在教师教育信息化中发挥的作用．     

独立学院外语教师专业发展现存问题与对策研究

本文把外语教师专业发展理论和独立学院外语教师专业发展实际状况相结合，以浙江省某独立学院外语教师为研究对象，采用问卷调查的方式，对独立学院外语教师专业发展现存的问题进行研究，并提出了独立学院外语教师专业发展的合作发展途径和个人发展途径等可行性对策。     

重视教育 关心教师

百年大计、教育为本。知识改变命运，教育决定兴衰。古人说：“敬教劝学，建国之大体；兴贤育才，为政之先务。”还有人说：教育乃立国之基，国运之肇，为政之本，成才之道。古往今来，一个国家、一个地方教育事业发展得快慢，人才资源的多少，国民素质的高低，从长远看，决定着这个国家、这个地方发展速度的快慢、发展水平的高低、发展的可持续性。教育兴则国兴，教育强则国强。