浅析青少年犯罪的特点、原因及对策

针对当今社会上典型的青少年违法犯罪现状,研究与分析青少年的犯罪心理、犯罪动机、犯罪形式、犯罪手段等。在对这些典型案例进行分析研究的基础上,归纳总结现代青少年违法犯罪的特点和心理因素,以期能更好地预防现代青少年的犯罪。     

探析莆田市青少年排球队自由防守队员的培养

运用观察法、专家访谈法、文献资料法,对莆田市部分中学的青少年排球队自由人的培养和训练方法进行了研究分析.结果表明：自由人的重要性往往被忽视,在比赛中没有采用自由人来弥补一些防守差的队员.本文对自由人的基本技术训练、心理素质训练和作风以及战术意识的培养作的探讨.并提出了相应的解决方法.为青少年排球自由防守队员的训练提供一定的参考.     

足球战术意识训练引用其余项目训练方法的可行性思考

"足球意识"是足球运动的重要组成部分,被称为足球四大要素之首,是提高足球运动水平的重要途径[1]。中国足球在战术意识运用上存在着很多的不足之处,造成这种现象的主要原因是由于我国在足球战术意识的训练方法上较为单一、守旧。为了缓解我国这种现象笔者认为可以将其余项目的战术意识训练方法引用至足球战术意识训练方法中来以缓解足球战术意识晕了中的不足,为我国足球水平的提高作出贡献。     

当代青少年科技创新素质培养的问题与对策——以安徽省芜湖市的调查为例

通过对1100名青少年、63名中学老师和63名家长的调查,在对芜湖市青少年科技创新素质培养现状分析的基础上,发现在培养过程中存在诸如对科技创新的认识不足、青少年参与科技创新活动的积极性需进一步提高、青少年科技创新素质培养过程"重知识,轻实践"与"传授多,研讨少"、青少年的"学科综合"与"思维耦合"能力有待提升等问题.并从学校的青少年科技创新"主渠道"作用并未有效发挥、青少年参加课外科技活动有限、中学《科学》课程的作用没有得到充分发挥、课堂教育传输科技创新信息偏少等方面进行了成因分析.并提出中共芜湖市委、市政府的持续高度重视极为重要,充分发挥科技局和教育局等政府职能部门的作用,加大对科技创新素质的教育与宣传力度,组织开展形式多样、内涵丰富与专业指导的科技创新活动,学校针对不同学段的青少年开展相应的科技创新教育,结合青少年实际科学选择相应的培养方法等对策.     

分析第15届亚洲杯足球赛进球特征和规律

采用录像观察法、数理统计法、文献资料法、逻辑对比分析法和专家访谈法,对第15届亚洲杯足球赛16支球队32场比赛87个进球进行分类分析,揭示亚洲杯足球赛进球的规律和内在特征,并找出中国进球少、进球途径单一的原因,总结出提高我国高水平足球队射门的方法和途径.     

重庆首次拍到的峨眉草晰

2011年5月5日～6月16日,重庆市保护母亲河行动领导小组办公室组织的重庆市青少年生态环境接力调研行动在全市40个区县（自治县）展开。5月19日是黔江“长江日”,白石中学“环保先行者”的8名师生专程在当地的风池山开展了生态环境调研行动。     

南非世界杯足球赛参赛运动员年龄与身体形态特征统计分析

利用文献资料、数据统计和比较分析等方法,从数据平均值特征、位置结构特征和地域分布特征3个维度对2010年南非世界杯足球赛决赛阶段736名参赛运动员年龄、身高、体质量和克托莱指数4个指标进行统计比较研究.结果表明:32支队伍参赛队员平均年龄、身高、体质量和克托莱指数分别为27.2岁,181.7cm,76.1kg,418.8;非洲、美洲、欧洲和亚洲各个球队门将、后卫队员、中场队员和前锋队员在年龄、身高、体质量和克托莱指数上存在一定的差异.     

竞争型遥操作机器人实验系统研究

基于网络遥操作多机器人系统的作业目的,介绍了竞争型MOMR与协作型MOMR的特点.在此基础上,首次提出了竞争型遥操作机器人系统理想的测试平台一种基于Internet的C/S模式的足球机器人遥操作实验系统,描述了系统开发中的若干关键技术,如系统组成、体系结构、服务器端控制系统结构和遥操作客户端的关键技术等,给出了Internet性能测试实验实例.通过国际遥操作足球机器人比赛,证明了该系统具有良好的交互性、实时性和稳定性.     

机器人足球训练中视觉感知与动作执行同步机制

主要研究RoboCup训练中球员视觉感知与动作执行同步的技术.在全面分析RoboCup现有同步方法存在问题的基础上,提出一种动态的视角调整方法,即通过对球员视角宽度的调整控制视觉信息到达的时刻,结合动作指令发送的特殊策略,实现球员向服务器发送指令时机的优化,以达到最佳同步效果.关于球员视角宽度动态切换的实现,具体包括:基于增强视觉检测的视角切换与分类视角动态切换2种方法.对比实验证实了该同步技术的优越性.     

足球比赛中队员攻击性犯规行为探究

通过对足球比赛中运动员攻击性行为产生原因的分析,根据足球运动规律,结合足球比赛的特点,探讨了避免和防止攻击性行为发生的方法和途径.