高等数学教学中思维能力培养的研究

数学是思维活动的产物,因此在大学高等数学学科的教学过程中,应该始终遵循把培养思维能力作为重点的原则,不断从培养归纳总结能力、逆向思维能力、创造思维能力几方面探索具体有效的教学方法,达到提高学生思维能力的目的.     

一类典型非线性需求下二度价格歧视的研究

对一类典型非线性需求函数条件下垄断厂商实施二度价格歧视的方法、程度和特点给出了较为系统的研究。     

论在物理实验中开设综合性和设计性实验的必要性

大学物理实验对于培养学生的科研素质起着非常重要的作用,它可以使学生能在接近于实际 科研的实验中不断提高自身的科研能力。     

论创造性思维

文章首先阐明了创新与创造的联系与区别，然后重点论述了创造性思维的界定、创造性思维的运演机制、创造性思维的重大意义以及全面提高思维主体综合素质等问题。     

人类运动极限再突破

对于人类运动成绩有无极限或世界纪录有无极限,英国牛津大学体育生理学家爱德华解释说:现在稍有常识的人都知道,如今男子100米跑绝对不可能创造6秒的成绩,更不用说5秒或4秒了.     

如何从创新中获利

本文基于国外的文献综述 ,提出了一个解释企业从创新中获利的框架 ,该框架不仅对于管理技术变化的企业管理者 ,同时对于科技政策制定都有着重要的意义     

企业激励机制的理论分析

研究了需求导向型的激励模式，分析了企业激励机制的需求、动机、环境、刺激、行为等基本要素的相互关系及在构建企业激励机制中的作用。     

素描意识-教学浅谈

素描意识的教学,就是要求在学习和研究素描的时候,一定要具有创造性,而不是机械的描摹,也就是强调主动性.     

高职教育改革新方向探索

提出了我国高等职业教育在教学方面所存在的弊病,并对如何改变这一弊病提出了一些意见和看法。这也是当前深化高职教学改革必须首先探究的问题。