实验室管理水平快速提高经验浅谈

本文介绍了株洲市环境监测中心站在国家实验室认可工作中,如何快速提高实验室的管理水平.     

山西省科学技术厅发布《全省生产力促进中心“十一五”发展规划》

为推进全省生产力促进中心持续、快速、健康发展,充分发挥生产力促进中心在国民经济和社会发展中的桥梁和纽带作用,促进科技与经济结合,促进科技成果转化,增强企业技术创新能力和市场竞争力,提升农业生产力水平,完善科技中介服务体系建设,山西省科技厅以晋科工发[2006]4号文件发布《全省生产力促进中心“十一五”发展规划》(简称《规划》)。《规划》确定了“十一五”期间山西省生产力促进中心工作的指导思想、发展目标和重点工作,对全省生产力促进中心事业的发展必将起到积极的推动作用。(摘自《山西生产力简报》)山西省科学技术厅发布《全…     

明廷华：推动自主创新要统一思想认识

中国发明协会副理事长明廷华认为，推动自主科技创新，当前有必要统一对以下五个方面问题的认识。一是如何正确认识目前我国的科技水平、实力问题。这个问题直接关系到自主科技创新的战略、方针、政策的制定，甚至关系到目前我国能不能进行自主科技创新的问题。水平、实力是个客观存在，有关权威部门对此应做出实事求是的估计，这对于统一认识，明确目标，凝聚力量，具有重要意义。     

承前启后：高校科研与科技产业经验荟萃——北京工业大学：科技创新结硕果

“十五”期间．各高校紧紧围绕国家经济建设发展需要。以创新求生存，以市场促发展，在高校科研与科技产业工作方面积累了大量宝贵的发展思路、发展经验和发展模式。 全国高校整体科研水平不断提升．科技产业实力大幅增强．为国家”十一五”规划及《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》的顺利实施打下了坚实基础。[编者按]     

TD-SCDMA手机基带芯片的研究与实现

“基于SCDMA的第三代移动通信核心网协议及关键技术”研究成果表明我国高等学校在3G领域的技术创新能力走在了世界前列。重庆邮电学院院长聂能是这一项目的总负责人和第一主研。为提高学校的科研水平和学术地位，提高我国移动通信领域的国际地位作出了积极贡献。[编者按]     

开启智慧:创新型教育的核心

中国的教育历来存在着强烈的知识化倾向，即主要把科学作为一种知识来传承。建设创新型国家，首先要超越知识化教育。知识化教育的根本缺陷在于忽视对智慧的开启。应该说，知识和智慧都重要，它们相互联系又彼此区别。在古希腊语中，知识和智慧是两个不同的词，知识是episteme，而智慧是sophia和phronesis．柏拉图曾谈到知识与智慧的关系。他说：“智慧是非常黑暗的，并且看上去不像是天生的；其意义是指触及事物的运动及流”（俞宣孟：《本体论研究》，上海人民出版社，1999，P．5）。也就是说，智慧隐而不显，而知识看得见摸得着；智慧包含在人的实践之中，而知识是实践的结果。因此，有知识不一定有智慧，有智慧也不一定知识水平就高。李自成进北京的历史知识，中国人不知道的很少，但知道这一知识不足以成为历史学家。而郭沫若根据这一史实写出《甲申三百年祭》，他就堪称历史学家，因为他开启了一种反腐败的历史智慧。     

普通话测试中说话失误分析及对策

从普通话水平测试中说话一项普遍存在的问题入手 ,对各种失误的现象进行了归纳和分析 ,并针对性地提出了相应的对策。     

跨入移动语音增值市场的个性时代--青牛软件签约上海移动语音杂志业务项目

从手机接打电话的年代到如今“拇指”经济的时代，无论“移动梦网”还是“彩铃彩信”，无不代表着时代变革后电信市场对个性化和多样化的迫切需求。这是中国社会进步和人们文化、生活水平提高的必然结果。     

浅谈高校教学水平评估的意义与作用

教育质量是高等学校的生命线,也是衡量高校工作的重要依据。高等学校教学水平评估是对高校教学工作进行监管、提高高校教育质量的一个重要手段和途径。高等学校教学水平评估在我国基本处于起步阶段,对开展这项活动的意义与作用进行深入的认识与思考,将有助于评估实践的进行,并进一步有力地促进高校教学工作的健康发展。     

GROUP SIZE AND PARALLELISM EFFECTS IN TASKS WITHHETEROGENEOUS LEVELS OF DIFFICULTY：A STOCHASTIC ORDER APPROACH

We consider tasks where in order to perform them it is sufficient that one member of a group will know how to do it. We are interested in the effect of task difficulty, and variability of that difficulty, on group performance, and in particular on the marginal contribution of an additional number to the performance of groups of different size. We explore the implications of various stochastic orders over task difficulty and variability. Some intuitive conjectures are shown to be false.