三维Euler方程的两种高效高分辨率算法及其在高速进气道中的应用

提出了两种计算三维Euler流场的有效算法:一种是作者提出并发展的三维LU-TVD杂交新格式;另一种是Euler方程空间七点三维强隐式新算法;两种算法都与有限体积离散相结合,而且都引进了高分辨率的机制,它们分别用于高速进气道三种工况的数值模拟,得到了满意的计算结果。     

重复修剪对月季照射后代诱变效果的影响

~(60)Co—r射线照射现代杂交月季休眠枝条,第二年重复修剪后,突变频率提高,突变谱扩大,突变性状的稳定性增强。品种不同,重复修剪后突变性状的表现也不同。试验表明,重复修剪可作为分离突变体和选育月季新品种的重要手段之一。     

杂交水稻苗期生长优势与~(32)P、~(14)C在分蘖的分布

试验杂交水稻的分蘖数量除L301A×R29比不育系和常规高产品种“双桂36”较少外,D优63、D优64、青优中、协优64、威优64、威优35和华优63分别比其亲本和对照品种多,表现正显性超亲优势.青优中、协优64、威优64、威优35、华优63和D优63的分蘖数与~(32)P在分蘖中的分布(％)呈正相关.D优64、L301A×R29不呈正相关.D优63、D优64、协优64的分蘖数与~(14)C—同化物在化分蘖的分布(％)呈正相关,青优中、威优64、威优35华优63和L301A×R29不呈正相关.D优63、D优64、协优64和华优63的单苗干物重高于它们的亲本和对照品种.青优中、协优64、华优63、D优63、D优64的苗高也分别比其亲本和对照品种高.本文还讨论了杂交稻苗期生长优势、~(32)P和~(14)C在分蘖中的分布(％)与谷粒产量的关系.     

应用杂交变分原理构造过渡单元刚度矩阵

在有限元方法中,基于修改的变分原理的杂交模型比协调模型具有更大的灵活性,本文将这种杂交模型用于构造过渡单元的刚度矩阵。由于放松了连续性要求,在单元边界和单元内部可以分别构造有限元子空间。这种杂交过渡单元能够根据需要和其它类型的单元相配合。文中以二阶泊松方程边值问题为例,给出了杂交过渡单元刚度矩阵的计算公式和不同单元相配合的示例。     

西南地区优良玉米品种产量性状与产量的灰色关联度分析

应用灰色理论关联度分析法，选择2004年西南地区国家玉米区域试验中表现优良的11个玉米杂交品种，对其产量性状及子粒产量进行分析。结果表明：优良玉米杂交种的产量与各产量性状的关联度大小顺序为：百粒重〉生育期〉穗长〉穗行数〉株高〉穗位〉倒伏率。目的是为西南地区优良玉米杂交种的选育提供科学依据。     

油葵杂交制种应注意的问题

三年来，我们每年在山区和平原各进行了200亩的油葵杂交制种工作。在平源地区制利，平均亩产80公斤。最高亩产120公斤；在山区制种平均亩产140公斤，最高亩产180公斤。通过在我县山区和平原地区的油葵制种的实践，使我体会到油葵杂交制种不仅要按照《向日葵原种生产及制种技术规程》操作。更要顺应制种点的自然环境条件，科学管理，才能使油葵杂交制种提高授粉率，提高单产，并达到籽粒饱满。在这里我谈几点在制种技术中应注意的几个问题。     

转抗除草剂基因油菜与5种十字花科杂草的基因流研究

通过荧光显微镜和人工杂交授粉结实情况的观察，研究了抗草甘膦甘蓝型油菜Q3（Brassica. napus L.）与5种十字花科杂草的杂交亲和性.结果表明，遏蓝菜（Thlaspi arvense L.）、荠菜［Capsella bursa-pastoris （L.） Medic］、碎米荠（Cardamine hirsuta L.）、风花菜［Rorippa palustris （L.） Besser］（作母本）与Q3（作父本）杂交高度不亲和.荧光显微镜观察发现花粉管生长受阻，分别停滞在上述杂草的柱头表面或花柱上部1/3处；而野芥菜×Q3则表现出一定程度的亲和性，亲和指数为1.65.在大田邻近间隔种植和自然授粉条件下，Q3与遏蓝菜、荠菜、碎米荠和风花菜间的基因流频率为0，与野芥菜间的频率为0.86%.上述结果表明转抗除草剂基因油菜与十字花科杂草间存在不同程度的基因流，基因流频率与杂交亲和性高度相关.     

保护地茄子新品——青茄一号

青茄一号是安阳市蔬菜科学研究所育成的杂交一代青茄新品种。该品种具有早熟、丰产、优质、抗逆性强等优良特性，深受农户及消费欢迎。2004年起在生产上推广应用，现已在河北、陕西、河南等省累计推广面积275公顷以上。     

杂交水稻新品种试验初探

为了加快水稻新品种新技术的宣传和推广力度，促进水稻生产向优质高产高效方向发展，根据贵州省农业新技术试验示范基地的要求，结合我县实际，引进品质优良，经济性状较好的杂交水稻新品种（组合），进行新品种（组合）比较试验，通过试验评价各品种的丰产性、适应性、抗逆性及适口性，以期为我县水稻生产提供科学依据。     

论英语教学“一条龙”体系的科学性

通过对我国英语教学现状与问题进行分析，依据外语教学的动态性和二语习得的过程具有变化发展的异时性特征，从理论上论述英语教学“一条龙”的科学性。