EDA技术阶梯式实验教学方法的实践与探索

针对传统专业实验内容陈旧,形式固化,各实验关联性小,教学方式效果较差,学生兴趣不高的问题。在EDA技术的实验教学中引入了阶梯式的实验教学方法,分阶段、分层次地进行实验教学,引入了设计性综合实验教学内容,在设计的自主性,方案的多样性,内容的实用性等方面进行了探索。实践教学证明：阶梯式实验教学模式能够照顾不同层次学生的要求,启发了学生的创造性思维,提高了学生分析问题的能力,取得了良好的效果。     

阶梯式计算机基础教育

随着中小学信息技术课程的开设、应用型人才培养的需求和信息技术的不断变化,高校的计算机基础教育面临着前所未有的挑战,这就要求高校的计算机基础课程要不断地进行创新.本文从课程设置、教学内容、教学手段等方面进行分析,阐述了应用型人才培养和阶梯式计算机基础教育相结合的教学模式.     

平衡阀在空调水系统末端的使用研究

针对空调系统的水力平衡问题,分析了现有的几种平衡阀的工作原理,研究了在解决空调末端水系统水力平衡问题时,平衡阀与电动调节阀相互配合使用所达到的效果,同时指出了其中存在的问题.提出了各种平衡阀配合使用以解决水力平衡问题的方法.结果表明,平衡阀配合使用并非是各自作用简单的叠加,在使用时还需正确选择阀门以及合理设置阀门的安装位置.     

分层次阶梯式教学方法在钳工实训中的应用

在钳工实训教学中,考虑到学生基础、学习能力和个性均存在较大的差异,因此依据不同层次学生,将钳工实训教学项目进行梯度分解,采取分层次阶梯式教学,尽量使每一位学生得到最优的发展。本文从钳工实训教学角度出发,配合钳工技能鉴定,谈谈分层次阶梯式教学法在钳工实训中的应用。     

调节阀检修和维护指南

本文简述了调节阀的检修和维护工作要点,分析了调节阀可能出现的各类故障现象,并提出了相应解决方法,系统地总结了调节阀检维修作业和使用注意事项。     

应用固定端法计算阶梯轴（梁）的变形

本文利用力矩－面积法、叠加原理及阶梯函数，建立阶梯式悬臂梁的挠度通用表达式。并根据轴（梁）弯曲变形的挠度与相对挠度的几何图形的关系，采用固定端法推导出求解挠度的表达式。借以分析、计算阶梯轴（梁）上任意一点处的挠度，并通过微机绘制轴（梁）的挠曲线，最后确定最大挠度，进行刚度条件分析。     

近20年来甘肃省区域经济差异的动态分析

用主成分分析法、标准差、变异系数、对数偏差均值指数等对甘肃省近20年来的区域经济差异进行了分析研究,得出以下结论:①从区域经济发展水平差异的空间格局上讲,定西、平凉、庆阳3市经济处于上升趋势,武威、临夏、甘南3州市经济处于下降趋势,其他地区处于基本稳定状态,而且经济水平基本呈西北高、东南低,并形成了以兰州和嘉峪关为中心的经济圈雏形;②从总体变化趋势上看,甘肃省的区域经济绝对差异在拉大,且速度呈阶梯式变化;③区域经济差异在高-低城镇化方向上变化复杂;④区域经济差异在河西-河东方向上主要表现为河西-河东内部的差异.     

工业生产中调节阀的常见故障及处理方法

分析了冶金、化工生产装置中调节阀的常见故障及原因,以气动直通双座调节阀为例,探讨了调节阀故障的处理方法。     

宁夏宁东能源化工基地一期供水工程水源泵站机电工程研究及应用

宁东供水水源工程作为宁东能源化工基地先期开工的重点工程之一,是宁东能源化工基地的心脏工程,也是自治区的重点水利工程。该项目针对宁夏宁东能源化工基地用水特点,采用集成创新和引进消化吸收再创新等技术路线,围绕梯级供水系统、水泵技术参数、系统水锤防护、电气设备配套选型等关键技术问题开展了研究,并取得了显著成果。同时为我国梯级泵站供水工程建设积累了经验,为黄河高泥沙输水工程建设提供了技术储备,在国内同类供水工程建设方面具有很好地借鉴应用价值,推广应用前景广阔。