浅析大学英语教学中学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力，不仅是大学英语的课程要求，也是信息时代和现代教育的必然趋势。本研究试图从当前大学英语教育现状出发，探讨在大学英语教学中培养学生学习自主能力的必要性和途径，以期为教学实践提供理论基础和依据。     

鹧鸪菜组织和细胞培养的研究Ⅱ——假根组织的培养

本文报道鹧鸪菜假根切段离体培养的情况。假根切段在离体培养中迅速再生并形成叶片，老成假限、较低比重海水、较高培养温度和较强光照强度有利于切段再生和形成叶状体。鹧鸪菜的假根细胞也具有全能性，组织培养和遗传育种研究上，可以把假根组织作为继代培养的材料。     

探索招收和培养社会在职研究生的有效途径

笔者分析了在改革不断深入，市场经济不断发展的新形势下，社会对高层次人才的特殊需求，同时指出传统的研究生招生和培养模式已难以完全适应社会的需要，必须不断改革完善，开辟研究生招生的新途径，多招收社会在职研究生，并制订出与市场经济发展相适应的招收方式和培养方案，以培养出具有创造能力、组织能力、应变能力和竞争能力的社会工程型新一代高级跨世纪人才。     

均匀设计在长春花丛生芽培养中的应用

均匀设计方法从试验点在试验范围内“均匀分散”出发，可提高单次实验的效率，以较精细的多统计分析结果，提高了分析结果可靠性。在不降低试验精度的情况下，大大减少试验次数，降低成本，本文将此方法用于长春花丛生芽培养过程化条件的优选工作，结果表明，此方法对于多因素多水平的试验设计有明显的优点。     

生产壳聚糖的新途径—丝状真菌培养法

壳聚糖又名脱乙酰甲壳质,它是由甲壳质脱去乙酰基后形成的。壳聚糖广泛用于食品、药品、化工和农业中,近几年来,它作为功能性材料如絮凝剂、医用材料(如伤口敷料、手术缝线)、食品包装膜、化妆品、作物生长调节剂等尤为引人注目,需求量不断增加。     

微生物混合培养的应用

本文概述了微生物混合培养在食品工业,单细胞蛋白的生产,废水的处理,石油开采,纤维素的分解以及氨基酸生产等方面的应用。     

简易板画与中学英语教学

在中学英语教学中，培养学生的听、说、读、写能力是很重要的。然而，通过什么样的教学手段，才能达到这一教学目标呢?随着现代化教学手段的不断发展，一些有条件的学校纷纷建立了语音室，英语教师运用语音室这一电化教学手段，可以更直接更具体地指导学生的听、说、读，为培养学生这几方面的能力，带来了巨大的方便。但是，对于边远山区的基层中学来说，运用语音室来提高学生的听、说、读能力，并不具有普遍意义。在这些学校里，不要说现代化教学设备极为有限，就连基本的图片也少得可怜。那么，条件筒陋的边远山区学校要提高学生英语的听、说、读能力的出路在哪里呢?许多同行在遗方面做了有益的探索。笔者尝试用简易板画辅助英语教学，来提高学生的听、说、读写能力．获益非浅。     

用静息细胞培养法研究L－谷氨酸氧化酶的生物合成

建立了静息细胞培养系统，并以此研究了Ｌ－谷氨酸氧化酶生物合成的影响因素。结果表明，发酵１６ｈ的菌体在有诱导物情况下有酶的合成，无诱导物则无酶的合成，发酵４０ｈ的菌体在有、无诱导物的条件下均有酶的合成。对发酵１６ｈ的菌体研究表明：β－丙氨酸（Ⅰ）、α－酮戊二酸（Ⅱ）、丙酮酸钠（Ⅲ）是酶合成的诱导物，谷氨酸（Ⅳ）则不是。而对发酵４０ｈ菌体而言：ＭｇＣｌ＿２，ＣａＣｌ＿２能促进酶的合成；Ⅰ不能作氮源利用；Ⅰ～Ⅳ均具有高浓度抑制产酶、低浓度促进产酶的双重作用。