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721.
722.
网球运动在中国近几年得到快速的发展,特别是李娜等"单飞"成功之后,成绩总体来讲出现一定程度的提高,但同时暴漏出后继无人等问题。从网球后备人才培养模式出发,立足于中西文化、国情差异基础之上,从管理体制、教学训练、竞赛体系、保障体系等诸多方面对中外后备人才培养做以比较分析,旨在提高中国网球后备人才培养水平,同时为相关研究提供参考。 相似文献
723.
陈蘅瑾 《江苏技术师范学院学报》2010,16(10)
从文秘专业人才培养的现状和症结人手,阐述了秘书人才培养模式中的核心点,并结合这些年来在本专业进行的自主学习模式,探讨和解决本科文秘专业的人才培养问题. 相似文献
724.
直觉思维是人们认识客观世界的思维活动,是客观存在的,但这种活动目前还不能为我们所彻底地认识和掌握。直觉应当是每个人的"天赋",培养和提高直觉的能力则是初中生应当注意的重点,通过训练、积累经验,可以达到学生数学直觉能力提升的目的,但教师需要掌握科学和正确的方法,要遵循由简单到复杂、由静态到动态、由个别到一般的规律,逐步培养学生的直觉思维能力。 相似文献
725.
本文是笔者结合自己的教学实践和体会,立足课堂教学,从教师的教学设计、课堂话语、教学活动等方面,就如何依托课堂和教材,培养学生学会学习、高效学习和终身学习能力进行探索。 相似文献
726.
运动人体科学专业研究生实践能力有利提高科研水平、提高就业后职业工作能力,有利于运动人体科学专业的发展。近年来录取的运动人体科学专业研究生中重视理论,忽视实验实践能力的"书生型"研究生增多。分析此类研究生的来源及特点,并总结了南京体育学院在培养"书生型"运动人体科学专业研究生时,根据其知识和心理特点,结合专业的需要,多情景实践,提高运动认知,提高实验能力的四种培养方法及考核方法,使其脱去书生气,培养创新实践人才。 相似文献
727.
728.
情绪对思维有着非常重要的促进作用。心理学研究表明,一个人成功与否,只有20%取决于智商,80%取决于其它因素,而关键的就是情绪智力。教师在教学过程中,更应关注孩子的情绪波动,引导孩子成为高情绪智力者。 相似文献
729.
730.
教育学家研究认为,决定杰出成就的主观因素,一是能力,二是个性品质。如果缺乏某些必要的个性品质,即使是能力水平很高,成就也无法达到一定高度。小学数学教学,要期望小学生在教学活动中取得成功,就必须在发展学生数学能力的同时,培养他们相应的个性品质。而低年级学生具有好奇、好动、好表现的心理特征,从低年级开始在数学课中培养学生的学习兴趣尤为重要。 相似文献